黨的十九大報(bào)告明確指出：要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。2013年12月，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，將24字核心價(jià)值觀從三個(gè)層面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。富強(qiáng)、民主，是中華人民共和國(guó)成立之初就明確的全國(guó)人民的奮斗目標(biāo)；文明、和諧，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗目標(biāo)的主要體現(xiàn)；自由、平等，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求；公正、法制，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)法制社會(huì)的必要條件；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，是公民個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合的基本要求；誠(chéng)信、友善，是我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)道路上中華民族精神的繼承與弘揚(yáng)。這高度概括的24字，第一次全面、明確地闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基層教育。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從廣大人民群眾的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育抓起。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、人民三個(gè)層面明確提出了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是全國(guó)各族人民共同遵守的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須堅(jiān)持從基層做起，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及做起。一要加強(qiáng)基層黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育?；鶎狱h員是社會(huì)核心價(jià)值觀培育和踐行的先行者，基層黨員的核心價(jià)值觀對(duì)基層群眾起到很大的榜樣作用，既要對(duì)基層黨員進(jìn)行核心價(jià)值觀的理論教育，還要結(jié)合基層黨員的工作崗位和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題明確基層黨員的行為準(zhǔn)則，動(dòng)員基層黨員加強(qiáng)與周圍群眾的交流，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二要加強(qiáng)基層群眾的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的案例分析。在信息傳播迅速的今天，一些社會(huì)焦點(diǎn)事件會(huì)或多或少影響基層群眾的判斷力和是非度，只有通過(guò)通俗易懂的案例宣講，才能使基層群眾深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三要加強(qiáng)教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的榜樣示范作用。教師擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生靈魂、修正和提高學(xué)生價(jià)值觀的重要使命，對(duì)學(xué)生的人格塑造起著關(guān)鍵作用。因此，教師的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生直接或者深刻的影響。要做一名合格的教師，做黨和人民都滿意的好教師，是新時(shí)代下對(duì)教師的新要求。教師不僅要知識(shí)扎實(shí)、具有仁愛(ài)之心，更重要的是要有高尚的道德情操、理想信念。為此，廣大教師要做好傳播中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”正能量的準(zhǔn)備，守住校園這片“凈土”，讓三尺講臺(tái)發(fā)揮更加重要的作用。

加強(qiáng)社會(huì)法制建設(shè)明確社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，在繼續(xù)推進(jìn)依法治國(guó)的前提下，要運(yùn)用法律手段弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把核心價(jià)值觀充分體現(xiàn)在法治實(shí)踐的方方面面。法律與政策在社會(huì)公共領(lǐng)域具有強(qiáng)大的約束力，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行起著不可估量的導(dǎo)向性作用。新時(shí)代下，黨中央依法治國(guó)的決心堅(jiān)如磐石，依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合必定會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。任何事物都是作用與反作用互生而成的結(jié)果，如果將社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到法治社會(huì)、法治國(guó)家的整個(gè)過(guò)程，就能更好地促進(jìn)立法、司法、行政執(zhí)法的有效性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人們的社會(huì)道德或多或少受到了經(jīng)濟(jì)利益和外來(lái)思潮的沖擊，這就需要在新形勢(shì)下依靠法治建設(shè)構(gòu)建起完善的誠(chéng)信體系，既要對(duì)廣大人民群眾的根本利益進(jìn)行保護(hù)，又要對(duì)惡意損害社會(huì)公德和社會(huì)誠(chéng)信者進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，使法律在社會(huì)管理和社會(huì)道德傳播中起到基本的保障作用，絕不讓任何不良思想沖擊主流道德觀念。要樹(shù)立正義的道德天平，通過(guò)法律的手段正確引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值判斷，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)主流價(jià)值取向、重視英雄個(gè)人事跡的帶動(dòng)作用，引導(dǎo)道德活水從善如流進(jìn)而常態(tài)化。要從家庭抓起、注重“家風(fēng)”在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的傳承作用，無(wú)數(shù)個(gè)“小家”匯聚成了“國(guó)家”，家之明德，國(guó)之興矣。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要自上而下、從內(nèi)因到外因共同發(fā)力，最終形成全民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)局面。

發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與馬克思主義相結(jié)合的滋養(yǎng)作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是支撐中華民族昂然向前的精神支撐，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉所在。要?jiǎng)?chuàng)造性地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義相結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀大放異彩。中華民族幾千年來(lái)的文化積淀深厚而綿長(zhǎng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響著幾千年甚至新時(shí)代的中國(guó)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和弘揚(yáng)，提供了源源不斷的前行動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義文化，是充分繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、不斷吸收國(guó)外先進(jìn)文化后而凝練成的，并且始終保持了不斷豐富、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的勃勃生機(jī)，從而使中國(guó)特色社會(huì)主義文化與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)，同時(shí)又用中國(guó)特色社會(huì)主義文化引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義不斷向前發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“呱呱墜地”，就是中國(guó)傳統(tǒng)文化與馬克思主義相結(jié)合的必然產(chǎn)物。因此，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅要不忘本來(lái)，而且還要面向未來(lái)；不僅要運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人、感召全社會(huì)，而且要與時(shí)代同步、與世界共振。只有這樣，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為決勝全面小康、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。

（作者為山西省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所助理研究員 張美玲）