胡鈺:回歸大學(xué)之本

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胡鈺:回歸大學(xué)之本

當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)提出的需求越來越多,大學(xué)要回應(yīng)這些需求推動(dòng)自身發(fā)展,但在回應(yīng)社會(huì)多樣化需求中,大學(xué)一定要守住自身的育人使命。如果大學(xué)不能守住這一立身基點(diǎn),對(duì)自己的定位不清晰,就會(huì)在紛繁的社會(huì)大潮中迷失自我。清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇提出:一流本科教育是一流大學(xué)的底色,沒有本科教育水平的提升,就很難實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。這是根據(jù)大學(xué)的根本任務(wù)做出的重要判斷,是做好大學(xué)教育教學(xué)改革的重要原則。

古人說:君子務(wù)本,本立而道生。大學(xué)教育者是培養(yǎng)君子的君子,更要?jiǎng)?wù)本。大學(xué)之本在育人,這是根本任務(wù)。大學(xué)可以承載許多社會(huì)功能,大學(xué)教師可以承擔(dān)許多社會(huì)職務(wù),但切不可忘記,既為教師,就要名副其實(shí),就要把育人作為首要使命。而要育人,就要從學(xué)生入校時(shí)、年輕時(shí)抓起,越早越有可塑性。因此,在大學(xué)育人中,本科教育是基本,是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)。

明確了大學(xué)的育人之本,大學(xué)之道就清晰了。這個(gè)道就是育人規(guī)律。學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展要以育人規(guī)律為遵循,以加強(qiáng)一流教育特別是一流本科教育作為重點(diǎn),關(guān)注本科生發(fā)展特征、成長(zhǎng)規(guī)律,全方位提高本科教育質(zhì)量。本科階段是青春與人生的重要起點(diǎn),是一個(gè)青年人開始獨(dú)立學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)化的重要階段,在這個(gè)階段,要傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力,但更重要的是塑造價(jià)值。前者是工具理性,后者是價(jià)值理性。

大學(xué)是求知的學(xué)校,也是成長(zhǎng)的土壤,更是精神的家園。好的成長(zhǎng)土壤要提供全面的營養(yǎng),好的精神家園要提供情感的紐帶,營養(yǎng)與紐帶都要經(jīng)得起長(zhǎng)時(shí)間尺度的檢驗(yàn)。而這兩者,都需要大學(xué)提供正確的價(jià)值引導(dǎo),關(guān)注以價(jià)值觀為核心的品德的養(yǎng)成,告訴青年學(xué)生如何判斷是與非、善與惡、美與丑,告訴青年學(xué)生如何選擇精神與物質(zhì),告訴青年學(xué)生如何融合小我與大我。學(xué)生對(duì)學(xué)校價(jià)值的認(rèn)同會(huì)深刻地影響學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可程度與歸屬程度,而學(xué)生畢業(yè)后表現(xiàn)出來的整體氣質(zhì)也會(huì)反映出大學(xué)的價(jià)值取向。

道生而體成。明晰了大學(xué)之道,就有了大學(xué)之體,即建立完善的大學(xué)育人體系。縱觀世界各國名校,對(duì)本科教育都給予了充分重視。最近筆者在牛津大學(xué)訪學(xué)期間,深感牛津?qū)Ρ究平逃闹匾?,其最引以為豪的制度體系就是面向本科生的導(dǎo)師制度。每個(gè)牛津的本科生一入校就會(huì)擁有自己的導(dǎo)師,導(dǎo)師要與學(xué)生經(jīng)常見面,基本保持每周一次、每次一小時(shí)、每次一對(duì)一或二三人,在大一時(shí)甚至每周要見兩次。如此高密度、近距離的指導(dǎo),讓本科生在學(xué)習(xí)、生活的全過程中獲得了大學(xué)給予的最直接、最及時(shí)的指導(dǎo)。牛津的本科生對(duì)這一制度體系的認(rèn)可度非常高,許多學(xué)生回憶起牛津的本科生活,首先就會(huì)想到自己在導(dǎo)師制度中獲得的教益;牛津?qū)Υ酥贫纫卜浅M瞥纾谄浔究普猩謨?cè)上,開篇就有對(duì)此制度的介紹,并明確表明,通過這個(gè)制度,給予本科生個(gè)人化的關(guān)注,幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。

建設(shè)高水平本科教育體系,對(duì)提升本科教育質(zhì)量至關(guān)重要。這種教育體系要能夠覆蓋本科生成長(zhǎng)的全過程、全方位,影響到本科生成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)上、在社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活里,都有育人的任務(wù)。重要的是,通過育人制度體系的建立,保障育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。清華大學(xué)建立的政治輔導(dǎo)員制度、體育代表隊(duì)制度、文藝代表隊(duì)制度等就是很好的教育體系,對(duì)本科生成長(zhǎng)發(fā)揮了不可替代的積極作用。

責(zé)任編輯:蔡暢校對(duì):楊雪最后修改:
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