體成而在用。建立了大學(xué)之體，重要的就是充分發(fā)揮這一育人體系的作用，使得大學(xué)之用聚焦在育人上。大學(xué)的育人體系建好不易，建好后要能發(fā)揮作用更不易，這要靠每個(gè)教師的共同努力，也就是常說(shuō)的全員育人。在育人體系的運(yùn)行過(guò)程中，大學(xué)的教師與管理者們一方面要從思想深處認(rèn)識(shí)到本科生培養(yǎng)的重要性，保持對(duì)本科生的關(guān)注，另一方面要從人的全面成長(zhǎng)的角度而不僅是分?jǐn)?shù)提升的角度關(guān)注，目標(biāo)是點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力、前進(jìn)動(dòng)力。

在當(dāng)代社會(huì)里，青年學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)愈發(fā)多樣，每個(gè)人都有自己的潛力。用心的教育者要能做到因人而異、因材施教，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的不同的成長(zhǎng)選擇。在筆者面向大三本科生的新聞專(zhuān)業(yè)課程上，就有一位工科學(xué)生告訴筆者，因?yàn)闊釔?ài)新聞傳播學(xué)科，一學(xué)期選的課程都是新聞學(xué)院的，反而本專(zhuān)業(yè)的課程沒(méi)有選，而這位學(xué)生在新聞專(zhuān)業(yè)課程上的成績(jī)非常好。于是，筆者鼓勵(lì)該學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)系到新聞與傳播學(xué)院并作為推薦人。在轉(zhuǎn)系成功后，這位學(xué)生告訴筆者，轉(zhuǎn)系后獲得了前所未有的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，覺(jué)得自己內(nèi)在的奮斗激情被點(diǎn)燃了。事實(shí)上，當(dāng)每個(gè)本科生都能獲得這樣的個(gè)性化關(guān)注、引導(dǎo)與幫助后，就能實(shí)現(xiàn)“入校一色、出校萬(wàn)彩”的育人效果。

今天的大學(xué)承載的功能是前所未有的多樣、復(fù)雜，在學(xué)校中學(xué)習(xí)的群體也是前所未有的多樣、復(fù)雜，但不論怎樣多樣、復(fù)雜，育人始終是大學(xué)之本，而本科生始終是一所大學(xué)的最大特色、最大資源、最大優(yōu)勢(shì)。大學(xué)之本、道、體、用是一致的，一流大學(xué)要有一流教育特別是一流本科教育，進(jìn)一步突出本科教育在育人過(guò)程中基礎(chǔ)性、全局性的地位?；貧w這一大學(xué)之本，才能廣育祖國(guó)和人民需要的各類(lèi)人才，才能建成具有深厚底蘊(yùn)與持續(xù)生命力的世界一流大學(xué)。

（作者系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨委書(shū)記、教授）