近幾年，全民閱讀一詞逐漸興起，時下很流行。上至政府，下至社區(qū)，都在提及全民閱讀。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型機關(guān)等更是把全民閱讀推到了無以復(fù)加的高度。

開卷有益，閱讀有好處，要人人參與。這就是全民閱讀的內(nèi)在含義。理論上闡釋這一點并不難。但是，知易行難，可能的好事變成現(xiàn)實的好事還有很多路要走。因為做實做細做好全民閱讀并不容易，它有時候看起來很美，猶如水中月、鏡中花。

是的，全民閱讀來了，讀書的人似乎多了，誦讀經(jīng)典、舉辦讀書報告會、開展建設(shè)書香機關(guān)征文等活動此起彼伏。誰不愿意讀書，哪個不喜歡成才？盡管如此，全民閱讀在發(fā)展不平衡的同時，我們也要靜心務(wù)實地分析其還有“軟肋”、“雞肋”等問題或不足。這就是它看起來很美卻不容易有效落實到位的重要原因。

讀書有用還是無用的命題是考量全民閱讀的一只攔路虎。一方面，“萬般皆下品，惟有讀書高”，“知識可以改變命運”，“學(xué)習(xí)改變生活”等有市場有例子，令人信服；另一方面，“讀書無用論”也有市場份額，也有鮮活例證。讀書有用還是無用的角力和撕咬，多少會讓一些人少閱讀、不閱讀。加之一些拔苗助長、填鴨式的教育、形式化的東西等也在扼殺人們的學(xué)習(xí)熱情，全民閱讀要名副其實確實不容易。

全民閱讀是有成本的有條件的?，F(xiàn)在，因為家庭困難等原因輟學(xué)者也會有。一個人不讀書或讀書少，自然會影響其日后的自學(xué)提升，全民閱讀人口質(zhì)量如何不容樂觀。有書讀不等于能讀書，比如不少紙質(zhì)書身價半百（單冊書價格超過50元），對許多讀書人而言，買不起書，讀書貴，讀書難了。

全民閱讀的科技含量還不高。目前電子書尤其是聽書（聽書是用聽的方式來“看書”，是用耳朵聽專業(yè)人士按書上的內(nèi)容講故事）的比重不高。大學(xué)生使用電子書的多一些，視力不好的有條件的老人可能聽書也多一點。

公共場所的免費讀物少。出門旅游的人往往有這個經(jīng)驗，當(dāng)前無論是機場還是候車室，旅客上機或登車前可選擇的免費讀物要么沒有，要么不多，事實上就是缺少應(yīng)有的免費閱讀刊物。一些賓館能提供當(dāng)天的報紙，許多賓館書報夾里的報刊往往是幾周前的報紙或半年前的雜志。讀之無物，或缺乏新鮮感，讀之索然，怎么行？

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在閱讀方面的表現(xiàn)之一是——基層一般匱乏閱讀物。比如，農(nóng)村村組一級沒有報刊亭，有的常年見不到一份當(dāng)?shù)貓罂Ｅc此同時，機關(guān)的報刊訂購了不少，可是沒有幾個人閱讀它們。一般家庭書籍過百冊者的不多，沒有數(shù)質(zhì)足夠的書，又談何全民閱讀家庭化、大眾化？

針對全民閱讀存在的上述問題（即“軟肋”和“雞肋”），需要全社會統(tǒng)一思想，提高對全民閱讀的再認(rèn)識，加大對全民閱讀的推介力度，更重要的是要對癥下藥，消除“軟肋”，把“雞肋”變成雞排，常抓不懈，久久為功。做到：

繼續(xù)營造尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)造、尊重勞動的氛圍，真正使經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型步入到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。為此，一是要建立健全法律法規(guī)，完善有關(guān)政策，為人們通過閱讀提升素質(zhì)、創(chuàng)造財富、豐富精神文化生活等提高有力的制度安排；二是要認(rèn)真貫徹落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，維護社會公平正義，大力疏通閱讀改變生活、知識創(chuàng)造財富的通道，為學(xué)而優(yōu)則仕、學(xué)而優(yōu)則商、學(xué)而優(yōu)則用等提供賽馬場而不是相馬場；三是積極選樹讀書有用的好典型，積極復(fù)制閱讀有用的案例，如在建設(shè)書香機關(guān)、打造學(xué)習(xí)型單位等的同時，應(yīng)該通過學(xué)用結(jié)合、“三下鄉(xiāng)”、城鄉(xiāng)互帶互學(xué)、志愿者指導(dǎo)示范學(xué)習(xí)等平臺循序漸進地提升全民閱讀的水平和檔次。