打通專業(yè)壁壘

培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才

伴隨中國制造向新一代信息技術(shù)與制造技術(shù)融合發(fā)展，以及生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)跨界發(fā)展的趨勢要求，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶的服務(wù)業(yè)、制造業(yè)等行業(yè)跨界融合發(fā)展對人才素質(zhì)提出了新的要求。這次新《目錄》專業(yè)總數(shù)由原來的1170個(gè)調(diào)減到747個(gè)，其中合并的專業(yè)數(shù)達(dá)243個(gè)，占總數(shù)的32%，體現(xiàn)了跨界融合的新趨勢，適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求。

同時(shí)，我們在實(shí)踐過程中感覺仍然存在一些有待完善之處。

一是各行業(yè)之間專業(yè)整合的尺度把握不盡一致，某些領(lǐng)域的專業(yè)劃分仍然過細(xì)。比如，涉及汽車維修方面就分了汽車運(yùn)用與維修技術(shù)（600209）、汽車車身維修技術(shù)（600210）和汽車檢測與維修（560702）等三個(gè)專業(yè)；園林方面分了園林工程技術(shù)（540106）、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)（540105）和園林技術(shù)（510202）等三個(gè)專業(yè)；

二是專業(yè)大類之間缺乏溝通銜接。比如，與動(dòng)畫相關(guān)的專業(yè)就涉及4個(gè)大類：藝術(shù)設(shè)計(jì)類（6501）下面有動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)（650120），建筑設(shè)計(jì)類（5401）下面有建筑動(dòng)畫與模型制作專業(yè)（540107），計(jì)算機(jī)類（6102）下面有數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)（610210），廣播影視類（6602）下面有影視動(dòng)畫專業(yè)（660209）。在數(shù)字信息技術(shù)日益推廣的時(shí)代，二維或三維動(dòng)漫越來越成為一項(xiàng)普適性的應(yīng)用技術(shù)，它如何與各個(gè)專業(yè)相嵌入，如何定位自身的專業(yè)內(nèi)涵和要求，都值得深入和統(tǒng)籌研究，各行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)不宜各自為政、單打獨(dú)斗。

改革專業(yè)設(shè)置機(jī)制

開放動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)體系

新《辦法》提出專業(yè)目錄實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每五年修訂一次，每年增補(bǔ)一次，高?？梢勒障嚓P(guān)規(guī)定要求自主設(shè)置和調(diào)整高職專業(yè)，這為高職院校根據(jù)辦學(xué)需要合理、靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置提供了制度保障，體現(xiàn)了簡政放權(quán)的改革精神。

但由于我國高校專業(yè)設(shè)置市場化程度還不高，存在因人設(shè)事、行政干預(yù)、脫節(jié)滯后、慣性運(yùn)作、封閉運(yùn)行等痼疾，專業(yè)設(shè)置中的“因人設(shè)事”“閉門造車”“盲目跟風(fēng)”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，建構(gòu)一個(gè)市場引導(dǎo)、有效制約、開放動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，不僅必要而且十分緊迫。

建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制。引入獨(dú)立第三方對畢業(yè)生就業(yè)及工作情況進(jìn)行調(diào)查，將評價(jià)結(jié)果作為專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、招生計(jì)劃分配的主要依據(jù)。近年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院依據(jù)第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)，劃分綠牌專業(yè)、預(yù)警專業(yè)、黃牌專業(yè)和紅牌專業(yè)，在國內(nèi)院校率先開展專業(yè)招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整評價(jià)。2014年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院對17個(gè)專業(yè)提出預(yù)警，核減招生計(jì)劃260人；對9個(gè)專業(yè)亮了黃牌，核減招生計(jì)劃230人。2015年預(yù)警專業(yè)5個(gè)，亮黃牌專業(yè)3個(gè)，被亮紅牌專業(yè)4個(gè)，專業(yè)被亮紅牌將停止招生。

試點(diǎn)真正自主設(shè)置專業(yè)。新《辦法》規(guī)定專業(yè)方向可由高校自行設(shè)置，教育部門不再備案，但新增專業(yè)仍須逐級申報(bào)、備案或?qū)徟?015年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議明確提出“允許地方進(jìn)行差別化探索，發(fā)揮基層首創(chuàng)精神”?？紤]到珠三角、長三角等發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)快速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)、跨界產(chǎn)業(yè)及相關(guān)的交叉專業(yè)不斷涌現(xiàn)，市場留給高校的時(shí)間本來就短，而備案審查必將加大市場配置與專業(yè)供給的“時(shí)間差”。因此，建議制定更加靈活的管理辦法，允許條件成熟的院校在一定領(lǐng)域范圍內(nèi)試點(diǎn)自行設(shè)置專業(yè)，成功后向全國推廣，這將有利于縮小“時(shí)間差”，鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)展特色專業(yè)，徹底告別千校一面。