學科建設是龍頭 中國特色要堅持
縱觀全球,許多世界一流大學都憑借一些學科聞名遐邇,吸引各國英才。例如,牛津、劍橋、哈佛大學擁有遙遙領先的文、法、醫(yī)等學科,麻省理工學院的工學、斯坦福大學的物理、耶魯大學的文學和藝術學科是相關領域前沿研究的風向標。
“學科建設是龍頭,是高校核心競爭力,而以重點學科為依托,形成特色發(fā)展則是建設高水平研究型大學的必由之路。”南京航空航天大學校長聶宏認為,一流學科要面向國民經(jīng)濟發(fā)展重大科學技術需求,堅持特色發(fā)展戰(zhàn)略,要在原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、融合創(chuàng)新上下苦功夫,掌握“殺手锏”的關鍵技術,在優(yōu)良的學術土壤中,帶出一批優(yōu)秀人才,開辟一片學術高地。
瞿振元指出,以學科為單元加強學校建設,盡早讓一批學科成為一流學科,這樣的一流大學才是真的而不是假的,是實的而不是空的。同時,一流學科建設一定要處理好人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的關系,使人才培養(yǎng)的一流和科技創(chuàng)新的一流相互融合,這才是一流大學、一流學科的應有之義。
《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出“鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發(fā)展,加快進入世界一流行列或前列”,獲得了爭創(chuàng)一流大學高校的廣泛認同。
陳駿說,考察世界一流大學的形成路徑,根源都在于體現(xiàn)了國家特色、民族特點和文化自信,在于引領了國家的社會經(jīng)濟發(fā)展。扎根中國大地建設世界一流大學,就是要堅定走“中國特色、世界一流”的發(fā)展道路,自覺肩負將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略的責任和使命。
“創(chuàng)建一流大學,不是簡單復制西方大學模式,而是建設有中國特色和地方文化特質的現(xiàn)代大學。”蘇州大學校長朱秀林說,“地方高校作為高等教育的主體,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展一線,構建別具特色的辦學理念和教育體系,在服務地方經(jīng)濟社會轉型升級中探索地方高校創(chuàng)建世界一流大學之路。”
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