原題：剖析：世界一流大學(xué)，中國(guó)還缺什么？

中國(guó)什么時(shí)候才能擁有一批世界一流大學(xué)？一直以來(lái)，這個(gè)追問(wèn)始終困擾著中國(guó)高等教育。

過(guò)去20年間，經(jīng)過(guò)“211工程”、“985工程”的持續(xù)建設(shè)，中國(guó)高等教育穩(wěn)步邁進(jìn)，一批大學(xué)開(kāi)始躋身世界知名大學(xué)排行榜。然而，面對(duì)牛津、劍橋、哈佛、麻省理工學(xué)院這樣的歐美名校，中國(guó)高校還有一定差距。

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出“使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平”的目標(biāo)后，國(guó)務(wù)院5日發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，進(jìn)一步明確了任務(wù)路徑。中國(guó)高校亟待在堅(jiān)持中國(guó)特色、立足自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，發(fā)力邁進(jìn)。

理想現(xiàn)實(shí)有差距 改革創(chuàng)新要提速

“歷史留給我們雄厚的物質(zhì)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，我們不能沾沾自喜。在看到成績(jī)的同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到還存在諸多不足和發(fā)展瓶頸。”北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華說(shuō)，近年來(lái)，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和問(wèn)題在北大也有所顯現(xiàn)，少數(shù)人急功近利，好大喜功，媚俗畏權(quán)；一些人迷失了方向，獨(dú)立和開(kāi)拓精神不振，丟掉了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)?！　×纸ㄈA說(shuō)，與此同時(shí)，北大學(xué)科的整體水平與世界一流大學(xué)相比仍有差距，進(jìn)入世界領(lǐng)先水平的學(xué)科較少；具有重要國(guó)際影響力以及在國(guó)家與社會(huì)發(fā)展中能夠發(fā)揮突出作用的學(xué)者還不多；基礎(chǔ)學(xué)科盡管整體實(shí)力較強(qiáng)，但某些學(xué)科優(yōu)勢(shì)正在喪失；在研究方面，原創(chuàng)性的重大理論及科技成果和能夠引領(lǐng)社會(huì)思潮、推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重大哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)成果較少。

蘇州大學(xué)校長(zhǎng)朱秀林也感到，與世界一流大學(xué)相比，我國(guó)高校的不足之處主要表現(xiàn)在，一是整體教育質(zhì)量有待提高，加強(qiáng)教育教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力不足；二是自主創(chuàng)新能力有待增強(qiáng)，在國(guó)內(nèi)外具有重大影響的創(chuàng)新和標(biāo)志性成果還不夠多；三是社會(huì)服務(wù)層次有待提升，推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合不夠有力。

高水平大學(xué)是一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平乃至綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。西方發(fā)達(dá)國(guó)家依托一流大學(xué)帶動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、引領(lǐng)世界潮流的發(fā)展路徑表明，一流大學(xué)在國(guó)家崛起、民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)革命、文化繁榮中始終肩負(fù)重大使命并擔(dān)當(dāng)重要角色。

《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》指出，到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)瞿振元指出，中國(guó)提出到2020年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列、2030年進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家前列，2050年成為科技強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須確保教育先行，依靠一流人才來(lái)承載重任。為此，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出了配套措施，現(xiàn)在看來(lái)，時(shí)不我待、任務(wù)緊迫。

“英國(guó)大學(xué)在18世紀(jì)的崛起，德國(guó)大學(xué)在19世紀(jì)的超越，美國(guó)大學(xué)在20世紀(jì)的引領(lǐng)，根本原因都在于辦學(xué)思想、理念與體制的改革與創(chuàng)新。”南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿說(shuō)，“我們要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)建設(shè)世界一流大學(xué)，推進(jìn)管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，進(jìn)一步破除制約大學(xué)快速發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，加快創(chuàng)建充滿活力、富有效率、更為開(kāi)放、有利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。”