教育興則國家興，教育強則國家強。習(xí)近平總書記指出：“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。立足新時代新征程，強化高等教育的龍頭作用，深化推進(jìn)高等教育領(lǐng)域綜合改革，加快高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，不僅是提升教育強國建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，也是推動我國實現(xiàn)從教育大國向教育強國躍升的戰(zhàn)略先導(dǎo)。

扎根中國大地

建設(shè)中國特色社會主義教育強國

教育強國建設(shè)是在中國特色社會主義語境下提出的國家重大戰(zhàn)略，高等教育強國作為教育強國建設(shè)的龍頭，是中國高等教育改革發(fā)展的時代命題，承載著中國躋身世界高等教育強國之列、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新理想、新使命。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話，深刻回答了為什么建設(shè)、建設(shè)什么樣、怎樣建設(shè)教育強國等一系列重大戰(zhàn)略問題，并對扎實推進(jìn)教育強國建設(shè)提出明確要求。

習(xí)近平總書記考察北京大學(xué)時指出，“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色”，“我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”。沒有超越時空的高等教育強國標(biāo)準(zhǔn)，更沒有“放之四海而皆準(zhǔn)”的高等教育強國模式，高等教育強國在不同的時間、不同的地點展現(xiàn)出不同的特征。基于此，高等教育強國建設(shè)要扎根中國大地、立足中國國情、繼承中國傳統(tǒng)、面對中國問題、服務(wù)中國發(fā)展、塑造中國特色大學(xué)精神。充分總結(jié)挖掘我國教育改革發(fā)展的成功經(jīng)驗與不足，有效利用我國政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化及社會等方面良好的發(fā)展態(tài)勢，充分發(fā)揮我國高等教育拔尖創(chuàng)新人才的聰明才智，遵循中國高等教育規(guī)律，用中國智慧、中國實踐推動我國高等教育的中國式現(xiàn)代化更好更快發(fā)展。

精準(zhǔn)定位新時代高等教育

強國建設(shè)的發(fā)展方向

習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上發(fā)表的重要講話，科學(xué)界定了教育強國建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡述了教育強國建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強國建設(shè)的重大舉措和戰(zhàn)略任務(wù)。準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記一系列重要講話和全國教育大會精神，秉持教育發(fā)展以人民為中心的價值旨?xì)w，錨定建成教育強國這一偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須深入理解并牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，加強對中國特色社會主義教育發(fā)展規(guī)律的準(zhǔn)確判斷。

堅持教育的政治屬性，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育的政治屬性是教育在維護(hù)國家政治穩(wěn)定、意識形態(tài)安全、文化傳承以及實現(xiàn)國家核心利益中發(fā)揮的重要作用。教育的政治屬性是教育強國的首要屬性，堅持教育的政治屬性，是加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保黨始終總攬全局、系統(tǒng)部署、協(xié)調(diào)各方、有的放矢的組織保障，也是確保教育強國建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的力量源泉。在強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，面對急劇變化的國際形勢與深刻復(fù)雜的社會環(huán)境，我們要站在培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、具有家國情懷的時代新人的角度，全面貫徹黨的教育方針、堅定落實教育的根本任務(wù)。

堅持教育的人民屬性，努力辦好人民滿意的教育。教育的人民屬性體現(xiàn)為教育在促進(jìn)人的社會化、提高個體綜合素質(zhì)、改善人民生活、促進(jìn)社會公平和提升幸福感中的重要作用。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，人民教育為人民，是黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義教育事業(yè)的神圣職責(zé)。堅持以人民為中心發(fā)展教育，是黨的人民至上根本立場和執(zhí)政為民的基本理念在教育領(lǐng)域的生動詮釋。

堅持教育的戰(zhàn)略屬性，堅持教育、科技、人才一體部署。教育的戰(zhàn)略屬性發(fā)揮著教育在國家長遠(yuǎn)發(fā)展和國際競爭中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用。國家富強始于教育、興于人才、盛于科技，教育的戰(zhàn)略屬性既是教育強國的核心使命與時代任務(wù)，也是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求。黨的二十屆三中全會提出的“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，是將教育、科技、人才統(tǒng)籌安排、一體部署，立足于全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代任務(wù)而作出的科學(xué)論斷和戰(zhàn)略部署。

基于系統(tǒng)觀念加快高等教育

高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展

習(xí)近平總書記指出：“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。”高校既是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地，也是促進(jìn)各民族青年大學(xué)生交流互鑒、深化認(rèn)同的最佳場域。

中國獨特的文化、歷史、國情與發(fā)展道路，決定了我們的高校必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義的辦學(xué)方向。其一，堅持學(xué)校黨委在大學(xué)生思想政治教育中的統(tǒng)領(lǐng)地位，充分發(fā)揮黨委書記履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的功能。要按照“完善頂層、把握主線、聚焦主題、強化聯(lián)動、注重實踐”的總體制度設(shè)計思路，建立健全宣傳、學(xué)習(xí)、教育、監(jiān)督以及評價機制，明確各個學(xué)院、部門承擔(dān)的具體職責(zé)，提高制度的可操作性和實效性。通過黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的組織、宣傳陣地，打造濃郁的校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活的細(xì)微處感知意義、體驗崇高，促進(jìn)中華文化的心靈浸潤和個人價值取向的文化認(rèn)同、價值認(rèn)同，使得大學(xué)生浮躁飄蕩的心靈有所依歸，茫然無措的行為知所取向。其二，深刻領(lǐng)會落實“立德樹人”根本任務(wù)是高等教育的育人使命。“高校立身之本在于立德樹人”，“育人的根本在于立德。”“立德”是高校以文化人的首要目標(biāo)，也是社會對高校的首要期許，“樹人”就是不僅要讓青年大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要有信念、有擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生的夢想始于勤學(xué)善思，既包括對知識與技能的研讀和精通，也體現(xiàn)于對國家現(xiàn)狀、社會民情以及人生經(jīng)驗的感悟與反思，最重要的是通過學(xué)習(xí)與實踐樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的個人品德與素養(yǎng)，系好人生的第一粒扣子，堅定理想信念，從而激發(fā)愛國之情、強國之志和報國之行。其三，堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，筑牢信仰之基。中國獨特的歷史與文化成為中國獨特教育實踐的文化根基與自信之源，形成了高等教育強國建設(shè)的“軟實力”。教育實踐的獨特性決定了我國教育發(fā)展必須走自己的路，我國歷史文化的特殊性和復(fù)雜性意味著我們無法復(fù)制其他任何國家的教育發(fā)展道路，堅持扎根中國大地辦大學(xué)必須厚植于中國獨特的歷史與文化，全面理解高等教育強國的時代特征，堅持服務(wù)國家、服務(wù)人民的宗旨，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

系統(tǒng)觀念是馬克思主義基本原理的重要內(nèi)容，是馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論和方法論的重要觀點之一，是唯物辯證法聯(lián)系發(fā)展觀點的應(yīng)有之義。黨的二十屆三中全會強調(diào)：“進(jìn)一步全面深化改革要總結(jié)和運用改革開放以來特別是新時代全面深化改革的寶貴經(jīng)驗”，其中之一要義即為“堅持系統(tǒng)觀念”。堅持系統(tǒng)發(fā)展理念，就是以系統(tǒng)思維、辯證思維全面深化高等教育綜合改革，發(fā)揮高等教育強國在支撐中華民族偉大復(fù)興中的驅(qū)動引領(lǐng)作用，為構(gòu)建全面創(chuàng)新的體制機制發(fā)揮牽引作用，推動高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。一是要統(tǒng)籌“教育、科技、人才”三位一體融合發(fā)展，推動高等教育強國建設(shè)在科技強國、人才強國中的有效銜接。鼓勵高等學(xué)校與企業(yè)、科研機構(gòu)深度合作、各展所長，促進(jìn)技術(shù)與成果轉(zhuǎn)化，推動教育成果服務(wù)社會發(fā)展，提升國家綜合競爭力。二是要持續(xù)革新人才培養(yǎng)觀念，加強政府政策保障與經(jīng)費支持，打通拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)通道。推動高校持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，堅持以科技創(chuàng)新與國家需求為導(dǎo)向，拓寬重點學(xué)科、新興學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)先發(fā)展路徑，推動交叉學(xué)科融合創(chuàng)新，培養(yǎng)具有全球視野和跨領(lǐng)域能力的復(fù)合型人才。三是要以高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推高等教育強國建設(shè)，推動教育模式的不斷創(chuàng)新和教育資源的優(yōu)化配置。以ChatGPT和DeepSeek為代表的人工智能大模型為高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了前所未有的機遇，通過人工智能大模型的深度應(yīng)用，促使高等教育的教育理念、教學(xué)模式、科技創(chuàng)新、管理模式、國際合作等教育生態(tài)全面重構(gòu)。通過線上平臺、虛擬課堂、智慧教育的應(yīng)用，實現(xiàn)更高效的教育資源配置，確保每個學(xué)生在享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，推動教育系統(tǒng)的全面升級迭代，為高等教育強國建設(shè)提供有力支撐。

（本文系國家社科基金高校思想政治理論課研究專項“系統(tǒng)原則視角下社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思政課實效性研究”（22VSZ153）階段性成果）

（作者系教育部高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心（西北師范大學(xué)）常務(wù)副主任、教授；教育部高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心（西北師范大學(xué)）研究員）