“一帶一路”戰(zhàn)略激勵(lì)教育自信

“一帶一路”戰(zhàn)略給教育國際化提供了千載難逢的機(jī)遇。一年多來，中國政府積極推動“一帶一路”建設(shè)，推動與沿線國家的教育、科技、文化等務(wù)實(shí)合作，開啟了中國教育轉(zhuǎn)型的新時(shí)代。推進(jìn)教育國際化改革，必須樹立中國教育自信。

一是實(shí)力自信。當(dāng)今世界，一個(gè)國家的強(qiáng)弱不單取決于軍事力量、經(jīng)濟(jì)力量，更取決于綜合國力。綜合國力是一個(gè)國家的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、國防、外交、資源、民族意志、凝聚力等要素有機(jī)關(guān)聯(lián)、相互作用的綜合體。皮尤研究中心調(diào)查數(shù)據(jù)表明，世界對中國將取代美國成為全球超級大國的信心日增。隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型、外交倡議力增強(qiáng)、戰(zhàn)略結(jié)盟國家增多、周邊關(guān)系改善、經(jīng)濟(jì)軍事援助力提升等，綜合國力的持續(xù)上升已是不爭的事實(shí)，中國啟動亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行得到如此廣泛的國際支持，就是有力見證。

二是制度自信。中國社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國走向強(qiáng)國的重要保證。美國政治學(xué)家亨廷頓在歷史比較的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：在處于現(xiàn)代化進(jìn)程之中的國家，一黨制度較之多元政黨體制更趨向于穩(wěn)定，多黨制是脆弱的政黨體制；就政治發(fā)展而言，重要的不是政黨的數(shù)量而是政黨制度的力量和適應(yīng)性。處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的中國，目前的政黨制度是合適的，是符合國家演進(jìn)一般規(guī)律的。我國教育規(guī)模的快速發(fā)展不僅提升了人口素質(zhì)，也為鞏固社會主義制度提供了根本保障。崛起的中國，主動面向世界，更大力度地實(shí)施教育改革開放，不僅是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，也是教育國際化建設(shè)的必然。我們堅(jiān)信，在中國社會主義制度強(qiáng)有力的保障下，“一帶一路”發(fā)展到哪里，人民幣就走到哪里；人民幣走到哪里，中國教育就會發(fā)展到哪里。

三是文化自信。千百年來，古老的絲綢之路傳遞的不僅是絲綢、陶瓷和茶葉，而且是中國文化和中國人民的深情厚誼。在絲綢之路上，不同的文化交相輝映、相互激蕩，積淀形成了世人共知和推崇的和平、開放、包容、互信、互利的絲路精神。絲路沿線的諸多國家，在過去曾是儒家文化的輻射區(qū)，在今天更是與中國利益相關(guān)的“命運(yùn)共同體”。中國教育將為其服務(wù)，亦將因其發(fā)展而大放光彩。

四是教育自信。五千年的中國具有“人文化成天下”的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育交流與合作，文化積淀和浸潤，在中國周邊地區(qū)建立了以儒家文化為主導(dǎo)的龐大的漢文化圈。改革開放以來，中國教育質(zhì)量的國際認(rèn)可范圍不斷擴(kuò)大。對于“一帶一路”沿線國家和地區(qū)而言，中國教育與科技具有相對優(yōu)勢。中國政府已經(jīng)提出要擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模，開展合作辦學(xué)，中國每年向沿線國家提供1萬個(gè)政府獎學(xué)金名額；深化沿線國家間人才交流合作；加強(qiáng)科技合作，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（研究中心）、國際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、海上合作中心，促進(jìn)科技人員交流，合作開展重大科技攻關(guān)，共同提升科技創(chuàng)新能力；整合現(xiàn)有資源，積極開拓和推進(jìn)與沿線國家在青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能開發(fā)等領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。凡此等等，將為中國教育“走出去”鋪平道路。

中國已經(jīng)充當(dāng)了亞洲和世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的“第一動力”。中國教育已經(jīng)進(jìn)入國際化時(shí)代，我們沒有理由不站在新的歷史起點(diǎn)上樹立中國教育自信，以大思路、大戰(zhàn)略全力推動教育國際化。

（作者：中國教育科學(xué)研究院研究員）