【事件介紹】

誰來幫助鄉(xiāng)村小學(xué)？先從夠得到的地方開始

7月29日下午，由教育公益聯(lián)盟主辦、21世紀(jì)教育研究院“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟”項(xiàng)目組承辦的“匯聚社會力量——推動農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展”沙龍召開。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟發(fā)布了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并號召社會組織共同參與，振興農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校。來自學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、社會公益項(xiàng)目、基金會、企業(yè)的各界人士和城市與鄉(xiāng)村小學(xué)的校長、教師共同參與了沙龍，并以小組合作的形式設(shè)計(jì)了各自的鄉(xiāng)村小學(xué)扶持項(xiàng)目。

農(nóng)村教育最后的10%

21世紀(jì)以來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快及農(nóng)村學(xué)校“布局調(diào)整”等政策的實(shí)施，小規(guī)模學(xué)校（指學(xué)生數(shù)少于200的村小和教學(xué)點(diǎn)）在農(nóng)村地區(qū)大量出現(xiàn)。根據(jù)教育部官方數(shù)據(jù)，2013年全國共有村級小學(xué)14萬多所，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)共7萬多個(gè)。

21世紀(jì)教育研究院院長楊東平指出，小規(guī)模學(xué)校之所以存在，是因?yàn)樗鼭M足了山區(qū)、草原和牧區(qū)等地廣人稀的地方的需求。這些小學(xué)因路途遙遠(yuǎn)、規(guī)模太小，沒有投資和規(guī)模效應(yīng)，所以，政府的投入往往難以滿足需求。

但是，如果撤除學(xué)校，就意味著當(dāng)?shù)貙W(xué)生的失學(xué)。楊東平說，“這些學(xué)生往往來自農(nóng)村底部最弱勢的家庭，沒有能力爭取更佳的教育機(jī)會”。因此，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是教育公平的最后堡壘，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校是農(nóng)村的最后10%，對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的支持是真正的“底部攻堅(jiān)”。

抱團(tuán)取暖，匯聚社會力量

“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟”成立于2014 年11月，希望使小規(guī)模學(xué)校從原來分散的、被邊緣化的處境中走向聯(lián)合。“大學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)很難復(fù)制，需要小學(xué)校自己探索經(jīng)驗(yàn)”。“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟”項(xiàng)目官員王麗偉解釋：我們做的就是“抱團(tuán)取暖”，搭建一個(gè)社會“共同參與”的平臺，邀請教育公益機(jī)構(gòu)、企業(yè)、地方政府都來參與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)。

王麗偉介紹，聯(lián)盟經(jīng)過調(diào)研，總結(jié)歸納了小規(guī)模學(xué)校在四方面的需求：第一，硬件支持；第二，教育內(nèi)容，比如各學(xué)科“課程包”、圖書及信息技術(shù)；第三，教學(xué)方式的改變，靈活采用復(fù)式教學(xué)、全科教學(xué)等多種方式；第四，教師的培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制。王麗偉舉例，社會各界提供的幫助可以從最迫切、最能快速見效的是從教學(xué)內(nèi)容的支持開始。如果有立馬可用的音、視頻“教學(xué)包”提供給學(xué)校，鄉(xiāng)村教師就能輕易地將內(nèi)容用在課堂之上，不用面臨“無米之炊”的困境。

針對學(xué)校硬件設(shè)施“個(gè)性化”的困難，北京感恩公益基金會理事長才讓多吉舉了一個(gè)例子：某小學(xué)的女生宿舍缺少窗簾，或者學(xué)生喝不到干凈的水，這可能是小問題，但不代表它不重要。因此，北京感恩公益基金會與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟攜手推出了鄉(xiāng)村“一校一夢想”項(xiàng)目。通過這一項(xiàng)目，發(fā)動人們關(guān)注自己家鄉(xiāng)的學(xué)校，哪怕每人就捐6.1元，也以解決那些“個(gè)性化”的困難。該項(xiàng)目自6月1日上線以來，已經(jīng)幫助24所學(xué)校，惠及3116個(gè)孩子和261名教師。才讓多吉認(rèn)為，這一項(xiàng)目的價(jià)值在于調(diào)動社會人士參與公益，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展是全社會共同的責(zé)任。

沙龍上，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)社會企業(yè)責(zé)任部經(jīng)理劉金芳表示，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)作為企業(yè)，將發(fā)揮自身在市場數(shù)據(jù)、圖書資源等方面的獨(dú)特優(yōu)勢，聯(lián)合專業(yè)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，與農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟共同設(shè)計(jì)適合農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的“公益圖書包”，讓資源最匱乏地區(qū)的孩子看上適合的圖書。

楊東平認(rèn)為，“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟”將成為一個(gè)整合資源的平臺，匯聚更多的社會力量，群策群力，大家共同關(guān)心、改善小規(guī)模學(xué)校。變“小而亂”、“小而差”的學(xué)校為“小而優(yōu)”、“小而美”，讓小規(guī)模學(xué)校成為未來中國教育的模型。