六是優(yōu)化法學(xué)教育方法。全面推進(jìn)依法治國，要求法治人才能夠主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，法治人才培養(yǎng)過程應(yīng)當(dāng)更加注重優(yōu)化教育教學(xué)方法。首先要更新教育教學(xué)觀念，更加注重落實(shí)學(xué)生主體地位，更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)，更加注重教學(xué)為學(xué)習(xí)服務(wù)。其次要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索并推廣利用信息技術(shù)的多樣化教學(xué)模式和教學(xué)方法。優(yōu)化教學(xué)方法的關(guān)鍵是推動(dòng)小班教學(xué)，鼓勵(lì)教師采用參與式、討論式、交互式教學(xué)方法，尤其重視推廣案例教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

七是通過加強(qiáng)和完善中國特色社會(huì)主義法學(xué)理論推進(jìn)法治人才培養(yǎng)。全面推進(jìn)依法治國，要求法治人才必須掌握扎實(shí)的中國特色社會(huì)主義法學(xué)理論，要求法治人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)更加注重中國特色社會(huì)主義法學(xué)理論研究。法學(xué)教育工作者應(yīng)當(dāng)立足中國現(xiàn)實(shí)，扎根中國法治實(shí)踐，放眼世界，深入研究，逐步形成具有中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格的中國特色社會(huì)主義法學(xué)理論，為法治人才培養(yǎng)提供理論與學(xué)術(shù)的滋養(yǎng)。

（作者系中國政法大學(xué)校長、教育部中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）