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文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

摘要:在國(guó)際關(guān)系新秩序中,獲勝的一方一定是因文化而勝出的。就是由于你的思想、準(zhǔn)則、規(guī)則、價(jià)值取向讓人家感覺(jué)太科學(xué)了,就得向你學(xué)。思想文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化這四方面渾然一體,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),這就組成了我們認(rèn)為的文化。

習(xí)近平同志指出,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛,總是以文化興盛為支撐的。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展,沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮,就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。而核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素,是一個(gè)國(guó)家的重要穩(wěn)定器。這段話鮮明地將文化與核心價(jià)值觀的關(guān)系擺在了我們?nèi)鐣?huì)的面前。對(duì)此,我著重從以下四個(gè)方面加以探討。

一、對(duì)于文化的理解

(一)從功效談文化,方能深解其意。到目前來(lái)講,世界上沒(méi)有任何公認(rèn)的、統(tǒng)一的、權(quán)威的關(guān)于文化的定義。什么事,只要跟文化一聯(lián)系,就成了一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。在一些國(guó)際會(huì)議、國(guó)內(nèi)研討會(huì)上,有許多關(guān)乎文化問(wèn)題的交鋒、爭(zhēng)論,可實(shí)際上,大家對(duì)于文化的理解是不一樣的。每個(gè)人只是在說(shuō)自己認(rèn)為的文化。

19世紀(jì)末期,西方學(xué)者統(tǒng)計(jì)的關(guān)于文化的書(shū)面定義達(dá)到了167種;到20世紀(jì)到21世紀(jì)之交,則超過(guò)了300種。在我國(guó)的辭典里面,對(duì)于文化持有廣義與狹義之說(shuō)。從廣義上來(lái)講,文化就是人化自然。即是說(shuō),與人的行為有關(guān)系的皆為文化;從狹義來(lái)說(shuō),文化就是以“文”去“化”人,屬于意識(shí)形態(tài)范疇,諸如:文學(xué)、藝術(shù)、宗教、法律等。大家可以看到,十七屆五中全會(huì)、十七屆六中全會(huì)、十八大在敘述文化定義的時(shí)候,用的全是比喻,而沒(méi)有像自然科學(xué)那種給予定性的說(shuō)法。由此可見(jiàn),理解文化,太重要了,可是怎么說(shuō)清楚文化是很不容易的。

也許我們記不住文化的種種定義,可是,對(duì)于文化的效果,人們卻有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)50年代后期,拉丁美洲國(guó)家出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛,人均GDP達(dá)到了3000美元,乃至5000美元。于是,有些人就說(shuō),讓我們放棄我們的語(yǔ)言吧,來(lái)用英語(yǔ);放棄我們的貨幣吧,來(lái)用美元。美國(guó)社會(huì)學(xué)家看到以后說(shuō),他們已經(jīng)失去了自立于世界文化之林的能力。在現(xiàn)代社會(huì),世界主要大國(guó)都視文化為和平時(shí)代里除政治、經(jīng)濟(jì)、軍事之外的第四種戰(zhàn)略力量。從文化功效的角度來(lái)理解文化,我愿意和大家共同找一種感覺(jué),為此,我們一同來(lái)看看下面的一個(gè)例子。 

一次,我到一個(gè)出版社,他們的社長(zhǎng)、總編希望我給他們解決一些用文化的管理和文化的吸引來(lái)優(yōu)化出版社業(yè)務(wù)流程的問(wèn)題。在講解完成以后,安排了一個(gè)提問(wèn)互動(dòng)的環(huán)節(jié)。一位高高大大的男士站起來(lái)說(shuō),沈先生,我能不能跟您談一個(gè)關(guān)于子女教育的問(wèn)題?我說(shuō),沒(méi)關(guān)系,都屬于文化領(lǐng)域的。他說(shuō),我下過(guò)鄉(xiāng),當(dāng)過(guò)兵,前半生生活的很艱苦,現(xiàn)在也算是一個(gè)比較成功的人士了。我對(duì)孩子傾注了無(wú)限的愛(ài),把我兒童時(shí)期、少年時(shí)期所沒(méi)有的條件都賦予了他?,F(xiàn)在,他上初二了,令我難過(guò)的是,不管我說(shuō)什么,只要他知道這個(gè)聲音是我從這嗓子眼兒里出來(lái)的,就立起了三角眼。其實(shí),這就涉及到一個(gè)文化的吸引、凝聚、影響的問(wèn)題。通常,小孩子在小學(xué)五年級(jí)之前,他心中的偶像就是父母;小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始到初二的時(shí)候,他心中的偶像已經(jīng)是班里頭有主意、會(huì)玩、頭目式的同學(xué)了;初二以上尤其到大學(xué),一些孩子的偶像就是自己了。尤其在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,當(dāng)你的知識(shí)儲(chǔ)備,你對(duì)一些事情的境界讓孩子看不上的時(shí)候,即便是那種天然的血緣關(guān)系也會(huì)顯得有幾分黯然失色。就是說(shuō),當(dāng)你在很大的程度上只有靠本能的體力、靠外在的權(quán)威,而完全沒(méi)有了性格、知識(shí)乃至于能力的魅力的時(shí)候,和子女之間就容易出現(xiàn)種種不和諧,這都屬于太正常不過(guò)的事,更何況是其他。同樣地,在國(guó)際關(guān)系新秩序中,獲勝的一方一定是因文化而勝出的。就是由于你的思想、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、價(jià)值取向讓人家感覺(jué)太科學(xué)了,就是得向你學(xué)。   

責(zé)任編輯:李賢博校對(duì):總編室最后修改:
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