踐行核心價值觀的三維路徑 (2)

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踐行核心價值觀的三維路徑 (2)

摘要:中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出:“堅持育人為本、德育為先,圍繞立德樹人的根本任務(wù)”,“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。“立德樹人”強調(diào)以德立人,樹人以德。

二維路徑

長度——實施全程育人

價值觀屬于緘默知識的范疇,價值觀教育既要遵循知識傳授的規(guī)律,又要遵循價值認(rèn)同的規(guī)律,實施全程育人。

一是以價值認(rèn)同為前提。價值觀要能夠指導(dǎo)和約束個體行為,必須經(jīng)過一個內(nèi)化的過程。如皋創(chuàng)生的“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,其核心原則就是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,促進學(xué)生主動發(fā)展。我們將繼續(xù)推進活動教學(xué)改革向活動教育轉(zhuǎn)型升級,把學(xué)生的主體性作為重要的教育資源充分利用,使核心價值觀獲得學(xué)生的價值認(rèn)同,內(nèi)化為學(xué)生心中的“道德律”。

二是以生活實踐為場域。社會主義核心價值觀的生命力在于實踐。與現(xiàn)實社會全面接軌,與日常生活緊密聯(lián)系,是加強核心價值觀教育的必然路徑。如皋“德育486活動”從小處著手,力求將社會主義核心價值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求,引導(dǎo)學(xué)生將核心價值觀轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。“德育486活動”是指四個專題:節(jié)日活動、國旗下講話、“感動校園”人物評選、特色活動;八個習(xí)慣:把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好;六個儀式:入學(xué)儀式、入隊(入團、入黨)儀式、成人儀式、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、畢業(yè)典禮。

三是以價值信仰為旨?xì)w。中華民族五千多年的文明歷史,創(chuàng)造了博大精深的中華文化,而貫穿其中的就是中華民族共同堅守的理想信念。一國之魂,是核心價值體系;一己之魂,是理想信念。人生需要信仰驅(qū)動,成長需要價值導(dǎo)航。我們將不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,開展好經(jīng)典誦讀、書法比賽、道德講堂、雉水教育在線等特色活動,努力讓每一個學(xué)生都成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者。

三維路徑

高度——實施全員育人

立德先立師,樹人先正己。學(xué)校里每一位教師、每一位員工,都應(yīng)努力成為核心價值觀的堅守者、弘揚者,在追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛的過程中,奏響社會主義核心價值觀教育的精彩樂章。

一是真的追尋者。“千教萬教,教人求真。”魯迅也說過,偉大人格素質(zhì)最重要的是個“誠”字,因而教師要做到“貴誠實,守信義”。教師的求真、崇真,是學(xué)生價值觀教育最好的教科書。

二是善的傳播者。善,是人與人之間的道德關(guān)系,是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。教師是善的言傳身教者,在學(xué)生的心靈世界里留下善行記錄、植下善的種子,教師就會成為把善傳播得最遠最廣的人,從而匯聚起人心向善的巨大力量。

三是美的創(chuàng)造者。教師的職業(yè)之美是責(zé)任之美、智慧之美、奉獻之美。我們每年評選表彰“德業(yè)雙馨”優(yōu)秀教師、“最美鄉(xiāng)村教師”,開展“尋找身邊的感動”等專題活動,就是指向教師精神迸發(fā)的巨大張力,引領(lǐng)廣大教師將核心價值觀化作日常生活的點點滴滴。

四是愛的踐行者。教師的愛是對教育事業(yè)的無限熱愛,更是對祖國、對人民、對社會的大愛。做一名愛的踐行者,并把這種愛傳遞到學(xué)生身上,使其成為具有愛國精神、責(zé)任意識和大愛情懷的社會主義建設(shè)者和接班人,這是每一位教師的擔(dān)當(dāng)。

(作者系江蘇省如皋市教育局局長)

責(zé)任編輯:李妮瑋校對:總編室最后修改:
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