三是積極做好教師管理工作。組織開展2015年部屬師范免費畢業(yè)生的招聘工作、市直屬學校招聘教師工作以及教育幼兒園招聘教師工作等；繼續(xù)做好中高級教師職稱申報、認定工作；繼續(xù)組織教育人才智力扶持中西部市縣項目和“三區(qū)”（邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)）人才支持計劃教師專項計劃的實施工作。

四是促進“雙師型”教師專業(yè)成長。健全中職學校教師隊伍管理的基本制度和政策機制，加強對教師配置、管理及激勵機制的研究，不斷創(chuàng)新“雙師型”教師的培養(yǎng)培訓制度與模式、途徑、方法。強化職業(yè)教育課程與職業(yè)資格標準的溝通和銜接，實施學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，不斷擴大“雙師型”教師比例。

（五）推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量

一是深化基礎(chǔ)教育課程改革。全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定課程的學習。成立課程開設(shè)情況核查小組，對學校進行常規(guī)檢查。落實綜合實踐活動課程，組織學生開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建具有區(qū)域特色的課程文化。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作。以中小學高效課堂教學模式構(gòu)建為重點，落實高效課堂建設(shè)工程實施計劃。落實《教育部辦公廳關(guān)于發(fā)展義務(wù)教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》的要求，進一步做好自查、整改工作。義務(wù)教育學校要將“減負”工作納入學校日常管理考核，做好對教師的日?？己撕蛯W生的綜合素質(zhì)評價。

二是加強中小學生德育工作。圍繞基礎(chǔ)領(lǐng)域，推進“育人項目”。 落實教育教學管理中各個環(huán)節(jié)的德育要求。加強德育工作專項檢查和專家指導。深入開展“課外訪萬家”工作。完善學校家長委員會的管理工作，促進學校民主管理。深化校園文化建設(shè)，營造優(yōu)良的學習環(huán)境。按照“全面推進、突出重點、呈現(xiàn)特色、構(gòu)建長效”的工作思路，鞏固深化中小學校園文化建設(shè)，推動校園文化建設(shè)有序開展。開展豐富多彩的校園文化活動，提升校園活動的文化品味，使中小學生在實踐活動中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

三是進一步加強教育科研工作。充分發(fā)揮海口市校本課程開發(fā)與建設(shè)指導專家組作用，規(guī)范校本課程開發(fā)與管理，加大校本課程開發(fā)的指導力度，打造具有海口特色的地方課程和校本課程精品。加強“有效教學”課題實驗管理，加大對實驗基地學校的調(diào)研和指導力度，充分發(fā)揮有效教學實驗基地校的輻射、示范和引領(lǐng)作用。繼續(xù)以蹲點學校作為教研員開展教學研究和教研幫扶的基地，開展以“研”促“教” 、以“導”推“行”，以“點”帶“面”的教研指導和幫扶活動，尋找提高學校教學質(zhì)量的突破口，打造?？诮萄刑厣放?。深入薄弱地區(qū)和學校進行教學視導，幫助學校不斷規(guī)范和落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效性，逐步提高教學質(zhì)量。充分發(fā)揮四個區(qū)攀登英語課題地方團隊的作用，依托團隊力量，帶動區(qū)域內(nèi)實驗教師積極有效地開展實驗研究，逐步實現(xiàn)項目實驗地方化，提高實驗效果和項目管理水平。抓緊、抓早、抓實“三考”備考指導工作，提高備考效率。加強網(wǎng)絡(luò)教研工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的制度化和常態(tài)化。改進和創(chuàng)新課題研究的管理，逐步建立起網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理機制，不斷提升科研管理水平。重點抓好有效教學實驗、攀登英語學習實驗項目、中小學心理健康教育的實踐與研究、信息技術(shù)促進中小學學科教學方法創(chuàng)新的實證研究等重點課題的管理與指導工作。