針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛，中小學生理解能力相對較弱的實際，青島市李滄區(qū)將社會主義核心價值觀細化為未成年人責任教育，并編印中小學生《責任教育》讀本，推進未成年人思想道德建設(shè)進教材、進課堂、進頭腦。2016年5月，李滄區(qū)湘潭路小學齊魯豫同學被評為全國百名“美德少年”，全省共有三名同學獲此殊榮；重慶中路第一小學宋可欣同學作為島城唯一少先隊員代表被評為2016年度青島市“春蕾之星”。

一、核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)教學，遵循成長規(guī)律培養(yǎng)學生品格

1、進教材，分階段編寫核心價值觀教育目標內(nèi)容。自2014年開始，李滄區(qū)以增強學生社會責任感為突破口，改革德育課程教學和評價方式。2015年9月，編著并發(fā)行《責任成就夢想——責任教育讀本（四冊）》。該教材分為小學生低年級注音版、中年級版、高年級版、中學生版四冊，圍繞個人（對自己、對他人）、社會、國家三個層面，分年級、分層次、分階段、分重點推進中小學生核心價值觀教育。

社會主義核心價值觀“三進”活動

2、進課堂，學科教學全過程滲透核心價值觀教育。整合中小學德育課程內(nèi)容和課時，將語文課、思想品德、傳統(tǒng)文化、法制教育、心理健康教育有機融合，為核心價值觀教育的開展預留出課時。采用情景體驗教學、校園每月主題、教學基地實地參觀等方式，要求不同課程的教師全方位、多側(cè)面的講述核心價值觀。從國家責任入手，要求一二年級學生為紅領(lǐng)巾添光彩；從社會責任入手，要求三四年級學生爭當小小志愿者；從個人層面入手，要求五年級以上傳遞友善，伸出關(guān)愛之手，用具體的做法加強對個人、社會和國家的負責意識。并在青島第63中學等7所學校試點推進核心價值觀教育一體化的研究和實施。

社會主義核心價值觀“三進”現(xiàn)場推進會

3、進頭腦，各學校根據(jù)學校實際規(guī)劃核心價值觀教學。各學校根據(jù)不同年齡學生的認知水平和教育教學實際情況，堅持“近、小、實、親”，確定了核心價值觀教學的目標、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評價等基本要素，制定了學校推進核心價值觀教育的具體計劃和方案，明確各部門和教師的目標職責。通過核心價值觀歌曲合唱會、圖說我們的核心價值觀、我的價值觀演講比賽等形式，讓學生從學習、生活出發(fā)，用自己的方式傳遞正能量，將核心價值觀內(nèi)化于心，化于行動。2015年11月，青島市社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦現(xiàn)場推進會在青島第62中學舉行。