大學(xué)生抄襲小學(xué)生讀書筆記得零分警醒誰？

按理說，學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題真的不是小事，因?yàn)樗粌H事關(guān)大學(xué)生的個人誠信，還更事關(guān)一所大學(xué)的教育質(zhì)量，以及國家高等教育的質(zhì)量。因此，大學(xué)必須嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)風(fēng)。而要這么做，則就首先需要在各種考試中嚴(yán)格判分。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，對于抄襲、作弊、曠考等，該判多少分就判多少分，以此強(qiáng)有力地推動不良學(xué)生的學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好。長此以往，整個學(xué)校的學(xué)生學(xué)風(fēng)問題，就會得到根本性的轉(zhuǎn)變。

毋庸諱言，現(xiàn)今許多高校的學(xué)生的學(xué)風(fēng)是一個很大的問題。坦率地說，不僅二三流和末流的高校如此，而且包括“985工程”國家重點(diǎn)大學(xué)在內(nèi)的一流大學(xué)也如此。許多學(xué)生選課并不是為了獲得知識、提升理論和其它綜合素養(yǎng)，而就是為了獲得畢業(yè)所需的學(xué)分。于是，要么平時不上課，要么即便到課堂上了也不聽課，做與聽課無關(guān)的許多事情。而到期末考試了，要是交論文作為期末成績，則臨時在網(wǎng)上搜索、復(fù)制或下載一篇，甚至連題目、標(biāo)點(diǎn)符號、字體字號與顏色都懶得改，就直接上交了。

面對這樣的事情，稍有職業(yè)責(zé)任感的老師都會感到極其氣憤和無奈。氣憤的是，這些學(xué)生對自己實(shí)在太不負(fù)責(zé)任了——即便抄襲，也應(yīng)該盡量做到避免被老師一眼就發(fā)現(xiàn)。無奈的是，要是直接給這些學(xué)生判0分，那么不僅會影響這些學(xué)生的評先評優(yōu)、獲得獎學(xué)金、保送研究生、出國留學(xué)、就業(yè)等，而且還會給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——系主任、院長、教務(wù)處長、主管教學(xué)的副校長——造成麻煩，因?yàn)閷W(xué)生會給領(lǐng)導(dǎo)反映老師太嚴(yán)厲了，甚至舉報老師有問題。因此，面對學(xué)生抄襲，許多老師只好選擇了睜一只眼閉一只眼的沉默，直接判60分及格，這樣就你好我好大家好——學(xué)生得到了學(xué)分，老師和領(lǐng)導(dǎo)省了心。

非常值得注意的是，毋庸諱言，一些——甚至許多——高校事實(shí)上并不贊同，更不鼓勵老師給學(xué)生嚴(yán)格判分。這主要是因?yàn)閲?yán)格了，許多“混大學(xué)”的學(xué)生就會不及格，得不到學(xué)分，影響他們的后續(xù)選課，以及順利如期畢業(yè)離校。在這些高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看來，現(xiàn)在的大學(xué)教育本質(zhì)上就是學(xué)歷與文憑的制造工廠，而且還是流水線生產(chǎn)。于是，四年大學(xué)時間結(jié)束了，四年前入學(xué)的一屆學(xué)生就應(yīng)該悉數(shù)全部畢業(yè)走人。如果有很多學(xué)生因?yàn)槔蠋焽?yán)格判分而留校，則會造成宿舍緊張等問題。于是，高校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然就很希望老師能手下留情，能給學(xué)生“放水”就“放水”。而那些堅(jiān)決不“放水”的老師，則肯定少不了惹領(lǐng)導(dǎo)不開心，甚至訓(xùn)話。

這方面，已經(jīng)有媒體報道了一些案例。比如，2012年11月20日《中國科學(xué)報》報道了北京青年政治學(xué)院社會工作系講師王穎“罷課”抗議學(xué)生抄襲論文“被通過”。2013年7月10日《長江日報》報道了中南民族大學(xué)副教授唐紅梅因一門選修課論文系全文抄襲，15名大學(xué)生被判不及格，掀起一陣風(fēng)波——有學(xué)生甚至以“得不到獎學(xué)金，失學(xué)”為理由有學(xué)生“要挾”她改成績。凡是在大學(xué)里從教的老師都知道，這些只是冰山一角。要是自己上的課，期中期末大規(guī)模學(xué)生不及格，領(lǐng)導(dǎo)就一定會找任課教師“了解情況”，或溫情建議，或嚴(yán)詞施壓。

總而言之，大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題，不僅大學(xué)真的應(yīng)該切實(shí)高度重視起來，而且省級及以上的政府教育行政管理部門也真的應(yīng)該切實(shí)高度重視起來。須知我們的高等教育是為國家和社會培養(yǎng)人和人才，而不是產(chǎn)業(yè)化地制造大學(xué)文憑持有者。

老師怒打91個零分拷問大學(xué)生誠信何存

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課老師李厚剛給91名主要因?yàn)槌u他人作品的學(xué)生打了0分打了零分，這件事情在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵，網(wǎng)上對他的舉動贊聲一片；華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人代表校方，對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課授課老師李厚剛此舉表示支持，“學(xué)校對抄襲行為零容忍，李老師用嚴(yán)規(guī)守住師道底線，維護(hù)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，我們完全支持他。”華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人擲地有聲的話語嚴(yán)正的表明他們的態(tài)度，我們?yōu)閳?jiān)持原則的李老師和華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人喝彩。當(dāng)我們回過頭來看“零分事件”另一當(dāng)事方，91名大學(xué)生貴為天之驕子，各方面的素質(zhì)應(yīng)該是人之翹楚，竟然竟然原文照抄小學(xué)生的讀書筆記范文，如此行為無不讓人嗔目結(jié)舌，老師怒打91個零分其實(shí)是對當(dāng)代大學(xué)生誠信的無情拷問。

誠信在古代先哲們看來是立身之道、修業(yè)之本，更是國之立政之基。但是由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，社會轉(zhuǎn)型期的誠信危機(jī)猶如一塊巨大的絆腳石，著力消除已經(jīng)刻不容緩。近年來，“瘦肉精”事件、“染色饅頭”事件、唐駿學(xué)歷“造假門”各個領(lǐng)域誠信危機(jī)現(xiàn)象愈演愈烈，已演化為當(dāng)前中國迫切需要解決的社會問題。由此引出的社會誠信缺失問題，引發(fā)了高層的強(qiáng)烈關(guān)注。

“誠信”作為社會主義核心價值觀中不可或缺的一部分，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求，更是當(dāng)代大學(xué)生道德建設(shè)永恒的主題。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，其意義重大。在全社會倡導(dǎo)誠信的今天，作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人以及接受文明教育最充分的大學(xué)生，應(yīng)該身體力行，領(lǐng)文明之先風(fēng)，做誠信之表率。