大學(xué)生抄襲小學(xué)生讀書筆記得零分警醒誰?
按理說,學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題真的不是小事,因?yàn)樗粌H事關(guān)大學(xué)生的個人誠信,還更事關(guān)一所大學(xué)的教育質(zhì)量,以及國家高等教育的質(zhì)量。因此,大學(xué)必須嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)風(fēng)。而要這么做,則就首先需要在各種考試中嚴(yán)格判分。按照評分標(biāo)準(zhǔn),對于抄襲、作弊、曠考等,該判多少分就判多少分,以此強(qiáng)有力地推動不良學(xué)生的學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好。長此以往,整個學(xué)校的學(xué)生學(xué)風(fēng)問題,就會得到根本性的轉(zhuǎn)變。
毋庸諱言,現(xiàn)今許多高校的學(xué)生的學(xué)風(fēng)是一個很大的問題。坦率地說,不僅二三流和末流的高校如此,而且包括“985工程”國家重點(diǎn)大學(xué)在內(nèi)的一流大學(xué)也如此。許多學(xué)生選課并不是為了獲得知識、提升理論和其它綜合素養(yǎng),而就是為了獲得畢業(yè)所需的學(xué)分。于是,要么平時不上課,要么即便到課堂上了也不聽課,做與聽課無關(guān)的許多事情。而到期末考試了,要是交論文作為期末成績,則臨時在網(wǎng)上搜索、復(fù)制或下載一篇,甚至連題目、標(biāo)點(diǎn)符號、字體字號與顏色都懶得改,就直接上交了。
面對這樣的事情,稍有職業(yè)責(zé)任感的老師都會感到極其氣憤和無奈。氣憤的是,這些學(xué)生對自己實(shí)在太不負(fù)責(zé)任了——即便抄襲,也應(yīng)該盡量做到避免被老師一眼就發(fā)現(xiàn)。無奈的是,要是直接給這些學(xué)生判0分,那么不僅會影響這些學(xué)生的評先評優(yōu)、獲得獎學(xué)金、保送研究生、出國留學(xué)、就業(yè)等,而且還會給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——系主任、院長、教務(wù)處長、主管教學(xué)的副校長——造成麻煩,因?yàn)閷W(xué)生會給領(lǐng)導(dǎo)反映老師太嚴(yán)厲了,甚至舉報老師有問題。因此,面對學(xué)生抄襲,許多老師只好選擇了睜一只眼閉一只眼的沉默,直接判60分及格,這樣就你好我好大家好——學(xué)生得到了學(xué)分,老師和領(lǐng)導(dǎo)省了心。
非常值得注意的是,毋庸諱言,一些——甚至許多——高校事實(shí)上并不贊同,更不鼓勵老師給學(xué)生嚴(yán)格判分。這主要是因?yàn)閲?yán)格了,許多“混大學(xué)”的學(xué)生就會不及格,得不到學(xué)分,影響他們的后續(xù)選課,以及順利如期畢業(yè)離校。在這些高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看來,現(xiàn)在的大學(xué)教育本質(zhì)上就是學(xué)歷與文憑的制造工廠,而且還是流水線生產(chǎn)。于是,四年大學(xué)時間結(jié)束了,四年前入學(xué)的一屆學(xué)生就應(yīng)該悉數(shù)全部畢業(yè)走人。如果有很多學(xué)生因?yàn)槔蠋焽?yán)格判分而留校,則會造成宿舍緊張等問題。于是,高校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然就很希望老師能手下留情,能給學(xué)生“放水”就“放水”。而那些堅(jiān)決不“放水”的老師,則肯定少不了惹領(lǐng)導(dǎo)不開心,甚至訓(xùn)話。
這方面,已經(jīng)有媒體報道了一些案例。比如,2012年11月20日《中國科學(xué)報》報道了北京青年政治學(xué)院社會工作系講師王穎“罷課”抗議學(xué)生抄襲論文“被通過”。2013年7月10日《長江日報》報道了中南民族大學(xué)副教授唐紅梅因一門選修課論文系全文抄襲,15名大學(xué)生被判不及格,掀起一陣風(fēng)波——有學(xué)生甚至以“得不到獎學(xué)金,失學(xué)”為理由有學(xué)生“要挾”她改成績。凡是在大學(xué)里從教的老師都知道,這些只是冰山一角。要是自己上的課,期中期末大規(guī)模學(xué)生不及格,領(lǐng)導(dǎo)就一定會找任課教師“了解情況”,或溫情建議,或嚴(yán)詞施壓。
總而言之,大學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題,不僅大學(xué)真的應(yīng)該切實(shí)高度重視起來,而且省級及以上的政府教育行政管理部門也真的應(yīng)該切實(shí)高度重視起來。須知我們的高等教育是為國家和社會培養(yǎng)人和人才,而不是產(chǎn)業(yè)化地制造大學(xué)文憑持有者。
老師怒打91個零分拷問大學(xué)生誠信何存
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課老師李厚剛給91名主要因?yàn)槌u他人作品的學(xué)生打了0分打了零分,這件事情在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵,網(wǎng)上對他的舉動贊聲一片;華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人代表校方,對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課授課老師李厚剛此舉表示支持,“學(xué)校對抄襲行為零容忍,李老師用嚴(yán)規(guī)守住師道底線,維護(hù)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍,我們完全支持他。”華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人擲地有聲的話語嚴(yán)正的表明他們的態(tài)度,我們?yōu)閳?jiān)持原則的李老師和華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人喝彩。當(dāng)我們回過頭來看“零分事件”另一當(dāng)事方,91名大學(xué)生貴為天之驕子,各方面的素質(zhì)應(yīng)該是人之翹楚,竟然竟然原文照抄小學(xué)生的讀書筆記范文,如此行為無不讓人嗔目結(jié)舌,老師怒打91個零分其實(shí)是對當(dāng)代大學(xué)生誠信的無情拷問。
誠信在古代先哲們看來是立身之道、修業(yè)之本,更是國之立政之基。但是由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,社會轉(zhuǎn)型期的誠信危機(jī)猶如一塊巨大的絆腳石,著力消除已經(jīng)刻不容緩。近年來,“瘦肉精”事件、“染色饅頭”事件、唐駿學(xué)歷“造假門”各個領(lǐng)域誠信危機(jī)現(xiàn)象愈演愈烈,已演化為當(dāng)前中國迫切需要解決的社會問題。由此引出的社會誠信缺失問題,引發(fā)了高層的強(qiáng)烈關(guān)注。
“誠信”作為社會主義核心價值觀中不可或缺的一部分,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求,更是當(dāng)代大學(xué)生道德建設(shè)永恒的主題。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,其意義重大。在全社會倡導(dǎo)誠信的今天,作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人以及接受文明教育最充分的大學(xué)生,應(yīng)該身體力行,領(lǐng)文明之先風(fēng),做誠信之表率。
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