三、以思想教育為根本點(diǎn)，突出一個(gè)“理”字

思想轉(zhuǎn)化是行為改變的先導(dǎo)，要用正確的思想占領(lǐng)學(xué)員的精神高地，培養(yǎng)正確的三觀，用正確的思想去認(rèn)識(shí)分析生活中的困難和問(wèn)題，做出正確的判斷，引導(dǎo)正確的行為。學(xué)員任某，家里來(lái)信，只言兩語(yǔ)；母病危，速回電話 13×××××× 。該離異，無(wú)兒女。他母親得什么?。孔屗倩仉娫?，該如何處理？先了解情況再說(shuō)，我于是撥通了紙條上的電話，電話那頭是一名中年男人的聲音，男人自我介紹說(shuō)他是×××的哥哥，母親得了胰腺癌，已從醫(yī)院拉回家里，時(shí)日不多了，他想把這消息告訴弟弟，人生大事，他承擔(dān)不起，免得弟弟出來(lái)后責(zé)怪他。掛完電話后，我覺(jué)得無(wú)論其反應(yīng)如何，都應(yīng)該告知他，雖然會(huì)對(duì)安全工作造成一定威脅，但不能剝奪他為人子的知情權(quán)。匯報(bào)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)后，叫他到辦公室，簡(jiǎn)單說(shuō)明事情，進(jìn)行事前的安慰、教育，讓其通了電話。通完話后，其眼圈泛紅，面露戚色，其母尚在人世，不能接聽(tīng)電話，是其哥代為轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)母親的哀痛之情。幾天后，其提出想在母親生前回家一趟，見(jiàn)母親最后一面的要求，大隊(duì)研究后認(rèn)為其家路途遙遠(yuǎn)，又有兄弟姐妹，結(jié)合所情實(shí)際相關(guān)制度，不符合回家探視的條件，安排我找他談話、講明道理。談話完后，其低頭沉默，面色凝重，思想不通。早在其第一次電話后便安排兩名學(xué)員暗中監(jiān)控其行為，并讓其關(guān)系好的學(xué)員進(jìn)行勸慰。對(duì)其又進(jìn)行多次的個(gè)別談話，反復(fù)講明政策、制度規(guī)定，容情于理，以理服人。其最終其表示理解，要求多打幾次電話，了解母親病情，大隊(duì)同意。幾天后，其母去世，我及時(shí)給其購(gòu)買(mǎi)孝徽，讓其佩戴以盡哀思之情。其表現(xiàn)一直穩(wěn)定、冷靜，克制，沒(méi)給大隊(duì)制造任何麻煩。

四、以個(gè)性特征為關(guān)鍵點(diǎn)，突出一個(gè)“活”字

對(duì)學(xué)員的矯治，要因人施教，掌握學(xué)員的個(gè)性特征，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，靈活方法，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其戒治的積極性。學(xué)員于某，因抗拒改造，吞食異物，由外所調(diào)入，經(jīng)過(guò)體檢，其腸子里有一顆鋼針，且已形成肉團(tuán)囊腫，入所后借機(jī)泡病。按常規(guī)，要打擊這種抗改行為，但有可能將其推向?qū)α⒚妫纬筛鼑?yán)重的“包袱”。經(jīng)過(guò)觀察和談話了解，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)員文化程度高，普通話好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，愛(ài)面子，我抓住其這一個(gè)性特征，充分利用所、科室開(kāi)展的朗誦、演講等比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)其積極參與，不斷給其打氣、鼓勁、表?yè)P(yáng)，其由最初的膽怯、自卑心理發(fā)展到以后的勇敢、自如表演境界，并獲得多次獎(jiǎng)勵(lì)，極大滿足了表現(xiàn)欲、樹(shù)立了自信心，其思想行為也在逐步轉(zhuǎn)變中。我利用其閃光點(diǎn)，抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行政策教育，以點(diǎn)帶面，指出在其他方面也像演講一樣，會(huì)有更好的未來(lái)。其逐步改變戒治態(tài)度，積極治療、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)，終因表現(xiàn)突出，當(dāng)選班組長(zhǎng)，又經(jīng)診斷評(píng)估，獲得了減期的獎(jiǎng)勵(lì)。