為深入貫徹《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》及教育部關(guān)于加快教育數(shù)字化的戰(zhàn)略部署，落實AI賦能在線教學(xué)創(chuàng)新成果大賽參賽單位的精準(zhǔn)指導(dǎo)需求，7月26日，由中國教育技術(shù)協(xié)會高校智慧教務(wù)專業(yè)委員會（籌）主辦，北京國人通教育科技有限公司、北京智慧云教育科學(xué)研究院提供支持的“AI賦能在線教學(xué)創(chuàng)新成果大賽”第二期賽前培訓(xùn)會在線上成功舉辦。此次培訓(xùn)全國共計200余家單位參與，線上參會人次近1600。

廣東醫(yī)科大學(xué)教務(wù)部主任周艷芳作為主持人介紹了本次培訓(xùn)會的背景和意義。她表示，大賽自2025年4月啟動以來，已收到20多個省份的500余項創(chuàng)新成果，覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域，體現(xiàn)了教育工作者推進(jìn)AI與教育融合的熱情。本次培訓(xùn)旨在幫助參賽者提升AI時代在線教育創(chuàng)新能力和競賽競爭力，通過賽道剖析、案例分享及申報書指導(dǎo)，助力大家打造出兼具創(chuàng)新性、科學(xué)性和應(yīng)用價值的高質(zhì)量作品。

中國教育技術(shù)協(xié)會副會長、高校智慧教務(wù)專業(yè)委員會（籌）主任顏大勝以“以‘AI賦能在線教學(xué)創(chuàng)新成果大賽’為抓手，加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為題解讀了大賽的背景與目標(biāo)。他指出，大賽旨在響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推動在線教育轉(zhuǎn)型升級，適應(yīng)AI技術(shù)快速發(fā)展趨勢，探索AI在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，如智能助教、虛擬仿真實驗和個性化學(xué)習(xí)推薦等。同時，大賽致力于提升教師的數(shù)字化素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，為未來教育模式提供實踐參考。他表示，大賽預(yù)期通過挖掘2000個創(chuàng)新成果，推動AI在在線教育中的縱深應(yīng)用，促進(jìn)在線教育理念的更新和教學(xué)模式的創(chuàng)新，助力在線教育整體質(zhì)量的提升。期待通過教師、開發(fā)者和平臺提供者的共同參與和廣泛合作，共同推動教育數(shù)字化邁向更高水平。

中國傳媒大學(xué)電視學(xué)院視聽傳播系副主任韓飛以“讓知識會‘說話’——交互式數(shù)字學(xué)習(xí)資源賽道深度解讀與案例剖析”為題進(jìn)行了分享。他闡述了該賽道設(shè)立的政策背景和技術(shù)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)交互式資源旨在超越傳統(tǒng)單向教學(xué)，通過多模態(tài)交互提升學(xué)習(xí)者參與感與效率。他介紹了任務(wù)驅(qū)動、虛擬仿真、社交協(xié)作等三大設(shè)計模式，并通過皮影戲H5、AR課本掃描、VR實驗室等案例說明優(yōu)秀作品應(yīng)聚焦教學(xué)痛點，運用恰當(dāng)技術(shù)實現(xiàn)有效交互，避免技術(shù)堆砌和形式單一。

在答疑環(huán)節(jié)，韓飛進(jìn)一步厘清了三個賽道的區(qū)別，指出“交互式數(shù)字學(xué)習(xí)資源”賽道更注重“產(chǎn)品內(nèi)容導(dǎo)向”，需突出交互體驗與技術(shù)實現(xiàn)的成效。他建議參賽者以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)痛點設(shè)計作品，確保技術(shù)服務(wù)于教育本質(zhì)。

中國教育技術(shù)協(xié)會互聯(lián)網(wǎng)教育專業(yè)委員會（籌）秘書長、北京師范大學(xué)教授李爽以“人機(jī)協(xié)同在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)賽道評審規(guī)則解讀”為題進(jìn)行了分享。該賽道旨在選拔AI賦能下推動在線教育理念、服務(wù)、評價全方位變革的優(yōu)秀實踐作品。李爽介紹了評審聚焦的四大維度，一是教學(xué)設(shè)計，關(guān)注如何提升內(nèi)容交互性、個性化及活動序列有效性；二是過程服務(wù)，如AI如何助力學(xué)習(xí)組織與個性化輔導(dǎo)答疑；三是教學(xué)效果，如AI對學(xué)生認(rèn)知投入、學(xué)習(xí)成效及教師教學(xué)效率的提升；四是創(chuàng)新性與實用性，包括新理念、方法、技術(shù)的探索及推廣價值等。她詳細(xì)解讀了各維度關(guān)注點，并以多個高校創(chuàng)新案例說明如何有效運用AI助力教師準(zhǔn)備參賽作品，推動人機(jī)協(xié)同在線教育高質(zhì)量發(fā)展。

北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心博士肖建軍以“賽道三 智能在線學(xué)習(xí)平臺賽前培訓(xùn)”為題進(jìn)行了分享。他介紹了該賽道的設(shè)立背景，強(qiáng)調(diào)其響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，面向具備開發(fā)能力的學(xué)校、機(jī)構(gòu)、企業(yè)或個人開發(fā)者。他解讀了評審的三個重點，即破除“功能堆砌”的誤區(qū)、聚焦三大“創(chuàng)新核心”、強(qiáng)調(diào)“邏輯自洽”的閉環(huán)設(shè)計，提出平臺需具備技術(shù)深度、友好體驗和創(chuàng)新價值，并結(jié)合案例分析了功能設(shè)計與用戶體驗的關(guān)鍵點。最后，他對參賽材料準(zhǔn)備的關(guān)鍵要素及注意事項進(jìn)行了說明。

在答疑環(huán)節(jié)，肖建軍指出，混合式教學(xué)模式作品符合參賽要求，但需體現(xiàn)在線場景的技術(shù)應(yīng)用。同時，參賽作品須為功能完善的平臺，而非僅停留在構(gòu)思階段。此外，他建議參賽者提供測試賬號以便評審專家體驗平臺功能。

此次培訓(xùn)會的成功舉辦，不僅為參賽者點燃了創(chuàng)新熱情、明晰了備賽路徑，更為AI深度賦能在線教育注入了強(qiáng)勁動力，標(biāo)志著大賽正向挖掘高質(zhì)量創(chuàng)新成果、培養(yǎng)數(shù)字化教學(xué)人才、探索未來教育模式的目標(biāo)堅實邁進(jìn)。相信在各方力量的共同推動下，AI賦能在線教學(xué)創(chuàng)新成果大賽將成為孕育教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“中國方案”的沃土，以人工智能之力重塑教與學(xué)，讓每個教學(xué)創(chuàng)意綻放光芒，最終惠及每一位學(xué)習(xí)者，助力教育強(qiáng)國夢想的實現(xiàn)。