有人講，自己也是看動(dòng)畫片長大的，也看到了暴力畫面，怎么沒有變成“十惡不赦的壞人”。未成年人可能受影響，但不是所有人都會(huì)受影響，更不是所有的影響都可能升級(jí)為行為。行為是多種因素疊加的結(jié)果，如果一部動(dòng)畫，真的造成了普遍的影響，那就是“魔劇”了，任何一個(gè)國家都不會(huì)允許其上映。而且，因?yàn)槟７聞?dòng)畫人物而受傷的新聞并非孤例，早前就有媒體曝光4歲男孩學(xué)藍(lán)貓受傷，5歲女童模仿奧特曼撐傘從6樓跳下。一次是巧合、兩次是偶然，類似事件層出不窮，難道還不應(yīng)該引起重視嗎？

還有人稱，國外動(dòng)畫也有暴力畫面。確實(shí)如此，現(xiàn)在的兒童動(dòng)畫片似乎進(jìn)入了死胡同，沒有暴力就變得不會(huì)拍動(dòng)畫。但在對(duì)暴力的渲染上，存在個(gè)體差異；而且，國外動(dòng)畫片有著嚴(yán)格的分級(jí)制度。拍過動(dòng)畫電影《洛克王國之圣龍的心愿》等的導(dǎo)演于勝軍曾指出，“美國有專門針對(duì)6歲以下兒童的‘綠色動(dòng)畫’標(biāo)準(zhǔn)，保證為孩子們提供健康安全的信息。”安全不僅指語言、行為，還有色彩、音樂等，比如孩子的視網(wǎng)膜發(fā)育不健全，看動(dòng)作快的動(dòng)畫片會(huì)導(dǎo)致眼睛流淚、眨眼等疲勞現(xiàn)象。像《貓和老鼠》這樣的經(jīng)典，因其含有“把貓尾巴砍斷”等畫面，嚴(yán)禁6歲以下兒童觀看?？涩F(xiàn)在，無論是“喜羊羊”，還是“光頭強(qiáng)”，都是想看就看，甚至不想看也只得看。

“灰太狼”被罰，不僅指向了分級(jí)缺失，而且指向了路徑依賴。前者需要盡快構(gòu)筑“防火墻”，出臺(tái)動(dòng)畫分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；后者需要制作方化解“能力危機(jī)”，擺脫“暴力傾向”，不走靠暴力吸引眼球的邪路。這一意義上，“灰太狼”被罰一點(diǎn)都不冤。不解決這個(gè)問題，就會(huì)有更多的國產(chǎn)動(dòng)畫“引火燒身”，國產(chǎn)動(dòng)畫業(yè)也難有美好未來。

兒童模仿“烤羊”，不只制片方該反思

一樁看似尋常的案件逐漸畫上了句號(hào)，但由此帶來的反思不可輕易停止。

首先，制片方應(yīng)當(dāng)深刻反思。動(dòng)畫片深受兒童歡迎，它本身是一門學(xué)問、一種藝術(shù)，任何一家負(fù)責(zé)任的公司，都應(yīng)當(dāng)考慮兒童的實(shí)際情況，充分揭示可能產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。但就近年來的動(dòng)畫片來看，可謂良莠不齊、泥沙俱下，《喜羊羊與灰太狼》中的“烤羊”、“煮羊”、“平底鍋打人”等情節(jié)，《熊出沒》中的“見鬼”、“臭狗熊”、“去死”、“笨蛋”等臟話，讓人倍感暴力和粗俗；受到爭議的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》，更是因內(nèi)容過度暴力而被央視停播。這一切，都在迫使動(dòng)畫片制作方審視自己的理念、方法，將責(zé)任擔(dān)在肩頭，而非棄之腦后。

其次，家長也需自我反思。在兒童燒傷同伴的事件中，作為監(jiān)護(hù)人的父母有著不可推卸的責(zé)任。未成年人的監(jiān)護(hù)權(quán)是義務(wù)，更是責(zé)任。在不少國家，如果父母將12歲以下子女單獨(dú)留在家中而發(fā)生意外，輕則會(huì)失去監(jiān)護(hù)權(quán)，重則會(huì)受到審判。但在我國，很多父母雖然懂得“不讓兒童獨(dú)處”的道理，知道有義務(wù)和責(zé)任為孩子提供監(jiān)護(hù)，但在執(zhí)行起來常常陷入“知易行難”的怪圈。

同時(shí)，該反思的還有教育者。必須承認(rèn)，兒童心智尚未成熟，模仿是他們的一種基本學(xué)習(xí)方式。當(dāng)動(dòng)畫片的暴力情節(jié)呼嘯而來的時(shí)候，教育者在做些什么呢？或是簡單粗暴地予以禁止，或是將其定義為“弱智影片”，對(duì)兒童的行為不予理睬，這顯然不是睿智的做法。“教育，要先走進(jìn)孩子的心靈。”只有當(dāng)教育者蹲下身子，以孩子的視角審視這個(gè)世界的時(shí)候，才會(huì)明白孩子的所思所想，而后“對(duì)癥下藥”給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

“兒童是祖國的花朵，更是世界的未來。”要讓他們健康成長，絕不只是家長、老師的努力就能實(shí)現(xiàn)的，這不僅需要政府部門、社會(huì)組織通力協(xié)作，拿出切實(shí)可行的措施，幫助那些有心無力的家長解決孩子獨(dú)處的難題，更需要文化部門創(chuàng)作生產(chǎn)更多優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品，引導(dǎo)孩子們在良好的文化氛圍中成長。