我們北京怎么樣推進(jìn)這種創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，第一，企業(yè)主導(dǎo)、市場導(dǎo)向的科技創(chuàng)新。我們現(xiàn)在還是院所指導(dǎo)、院校主導(dǎo)科技創(chuàng)新，我們能不能讓企業(yè)主導(dǎo)？平臺(tái)在企業(yè)，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)才知道市場需要什么，我們大院大所搞很多東西很好看，寫了論文，沒用。熊彼特說技術(shù)的商業(yè)化市場化，才叫創(chuàng)新，沒有商業(yè)化、市場化，那叫研究，英文叫research。第二，把科技創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)的培育能夠結(jié)合起來。因?yàn)閭鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)你很難做了，那么我們搞新興產(chǎn)業(yè)，能不能起步階段就轉(zhuǎn)向一種研發(fā)為支撐的這么一種體系。第三，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的教育和人才基礎(chǔ)。北京要想在創(chuàng)新上邁出步伐，必須改革我們的教育，改革教育要走在前列。我經(jīng)常說，在中國像喬布斯放的好好的大學(xué)不讀，溜了，跑到車庫里面去開個(gè)破玩意，如果是你的孩子，你會(huì)怎么樣？比爾蓋茨放著哈弗不讀，回來在車庫里面瞎折騰，如果是你的孩子你會(huì)怎么樣？我估計(jì)被打死也就趕出去了，怎么能成長到今天？成為世界級(jí)的企業(yè)。中國的教育就是這套模式，回來最好背個(gè)書包進(jìn)屋子做作業(yè)，好孩子聽話。我們高考那么多狀元，社會(huì)上把狀元抬得如此之高，后來有人檢驗(yàn)了一下，這些狀元以后都干嘛了，所以咱們的教育還不值得反思嗎？

現(xiàn)在好在出去的越來越多了，特別現(xiàn)在優(yōu)秀的孩子也走出去。我就問這些回來的孩子，很有意思，一個(gè)很簡單的問題，我說你們同班同學(xué)里，中國大陸去的孩子多嗎？他反過來問我什么叫同班同學(xué)？我說同班同學(xué)你都不知道，他說我沒有同班同學(xué)，學(xué)校都是學(xué)分制的，是真正意義上的學(xué)分制，規(guī)定比如100個(gè)學(xué)分，40%主修，20%輔修，然后還有40%個(gè)人喜好隨便選，你說每個(gè)人選的怎么會(huì)一樣呢？上課是按照課程的編號(hào)，你去找對(duì)應(yīng)編號(hào)的教室，每個(gè)人都不一樣，主修可能是一樣的，輔修的選擇則是因人而異，所以上課都總不在一起。然后住又不在一起，第一年學(xué)校給你解決，第二年出去自己找房子，愛住哪住哪。你說他哪有同班這個(gè)概念。反觀我們的學(xué)校，開學(xué)第一天，同一個(gè)班，同一個(gè)宿舍，同一個(gè)輔導(dǎo)員，學(xué)的都一樣課，你知道的我也知道，一直到畢業(yè)，還怎么創(chuàng)新？創(chuàng)新一定是個(gè)性化的，沒有個(gè)性就很難創(chuàng)新，可我們?cè)试S個(gè)性嗎？我覺得創(chuàng)新要從教育開始。

4、動(dòng)力機(jī)制

最重要的就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)新了有回報(bào)，創(chuàng)新那么多投入，第二天就被人模仿了，那就白投了，變成高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)的投入，所以誰愿意創(chuàng)新。說個(gè)很鮮活的例子，金融危機(jī)后，因?yàn)槌隹诔霾蝗?，北京好多搞出口產(chǎn)品展銷，在世紀(jì)城每天一場，每天不同類型的產(chǎn)品，好多老百姓去看，看了以后很驚訝，中國還能生產(chǎn)這么好的產(chǎn)品??？怎么早兩年不在國內(nèi)市場賣呢？我也去問企業(yè)，我說你們?cè)鐑赡暝趺床荒玫絿鴥?nèi)市場，企業(yè)說不能在國內(nèi)銷售，今天在國內(nèi)銷售，明天就有人模仿，現(xiàn)在是沒有辦法了，出口出不去只好轉(zhuǎn)內(nèi)銷。你看看，這種環(huán)境怎么創(chuàng)新，誰去創(chuàng)新呢？