現(xiàn)在因為其他途徑的出路越來越窄,就只有靠上大學(xué)了。農(nóng)村孩子只有上了大學(xué)才有可能成為城里人,才有可能有體面的職業(yè)。否則他永遠只是農(nóng)民工,即使在城里工作很多年,他們還是不行,很可能他的孩子將來還是農(nóng)民工。
城里的孩子千方百計也要上大學(xué),因為現(xiàn)在做什么都講學(xué)歷。前年我們圖書館要招古籍修補人員,人事處說要本科畢業(yè),我說要本科干什么,中專就可以了,后來我讓步說大專。修補古籍難道博士修得就好嗎?很多以前沒有文化的,修補得也很好,現(xiàn)在希望他有一點文化,??凭蛪蛄寺铩,F(xiàn)在沒有大學(xué)文憑,寸步難行。我們圖書館一個干得很好的小伙子,就因為沒有大學(xué)文憑不能轉(zhuǎn)正。
現(xiàn)在如果一個人要改變自己的境遇,唯一的出路就是上大學(xué)。大學(xué)一多,就必須要名校,于是現(xiàn)在招工就看211、985大學(xué)。憲法規(guī)定了每個公民有受教育的權(quán)利,在這樣的情況下,不是簡單把教育當作一個權(quán)利,而是將教育作為一種個人的出路,但這個出路又是有限的,到2020年也就只有30%多。如果這個社會的青年都已經(jīng)合理分流了,最后剩下的30%多準備上大學(xué),而他們又很明確自己是要上應(yīng)用型大學(xué)還是要繼續(xù)研究等等,這樣繼續(xù)地分流,大學(xué)就沒有壓力了。在這樣的情況下,你就可以實行各種考試的方法,可以自主招生,也可以全國統(tǒng)一招生,否則永遠解決不了問題。
解決青年的出路問題,不是大學(xué)的事情,而是政府、社會的事。社會解決好這個大的前提,使青年人能夠在不同的階段找到不同的出路,才能夠保證各級學(xué)校是良性競爭,也能保證各種人才得到發(fā)揮,也能夠使學(xué)校、老師盡心盡責(zé)讓孩子成才。一味將社會的責(zé)任推到學(xué)校,這對政府來說是不負責(zé)任,對輿論來說是誤導(dǎo),對家長來說加重了不必要的負擔(dān),對孩子來說扼殺了個性,迫使他們走這樣一條獨木橋。我認為這才是中國教育的實質(zhì)問題。
社會不能過度干涉教育
教學(xué)是一個人對人的藝術(shù),是因人而異、因校而異的。世界的一些名校,都有一些奇奇怪怪的規(guī)矩,社會用不著去干涉,學(xué)校如果什么都被社會干涉,那這個學(xué)校是辦不好的。現(xiàn)在我們校長規(guī)定學(xué)生不許帶手機,馬上報紙就要討論,只要家長、學(xué)生簽字同意,不違反法律和國家規(guī)定的教育方針學(xué)校就可以做,形成自己的傳統(tǒng)。
韓國到現(xiàn)在為止,還允許老師體罰學(xué)生,一般是打到初中,高中就不打了。日本規(guī)定,幼兒園、小學(xué)、初中,哪怕是冬天,女孩子一律穿短裙,男孩子穿短褲。到高中,才可以穿長裙、長褲。我看小孩子的小腿都凍得發(fā)紫,規(guī)規(guī)矩矩還在那里,這些都是有規(guī)定的。
現(xiàn)在有人說研究生招生面試不公平,但不是由老師說了算,難道你說了算?如果這個學(xué)生我覺得不需要,怎么能夠帶好?如果你不相信我,送孩子到我這干什么?現(xiàn)在片面要求社會公正一定要由教育來體現(xiàn),根本不尊重教學(xué)的規(guī)律,讓教育承擔(dān)不應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),那么中國的教育是辦不好的。
近年來,又加上了一些民粹化的成分。特別是一些不負責(zé)任的言論,更起了誤導(dǎo)的作用。比如說不能讓一個農(nóng)村孩子因為家庭困難而上不了大學(xué)。我認為應(yīng)該跟大家講清楚,現(xiàn)在大學(xué)還不是義務(wù)制教育,不是免費的,所以農(nóng)村孩子如果家庭經(jīng)濟困難可以考慮先工作,今后有條件再上學(xué),或者你的表現(xiàn)特別好,爭取拿到獎學(xué)金,還可以勸他選擇上免費的,或者是少交學(xué)費的,比如師范。
一度很多人批評大學(xué)圈地借錢,圈地其實是地方政府利用大學(xué)達到它的目的,名義上給大學(xué)圈地,趁機旁邊留一塊建房子。復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)在有一個江灣校區(qū),近3000畝用地,原來是飛機場,現(xiàn)在報廢了,地方政府一定要給復(fù)旦,果然不久我就看到房地產(chǎn)興起了,打的廣告就是“與名校為鄰、與書香結(jié)伴”,這里的房價就帶動起來了。借錢則是有領(lǐng)導(dǎo)出的主意,說銀行那么多錢貸不出去,貸給大學(xué),這是優(yōu)質(zhì)資產(chǎn),大學(xué)借了錢就搞建設(shè),招生之后收學(xué)費還錢,這是賴不掉的,實在不行政府會幫助他們埋單。當時報紙上罵吉林大學(xué)負債40億,我就寫了一篇評論說請政府派人查一下,這中間有沒有貪污腐敗、瀆職和揮霍浪費,有的話就要處理。如果這些都沒有的話,這就是為政府分擔(dān)困難,那政府不埋單誰埋單?等到真借了錢招生之后,大家罵學(xué)費交不起,所以就限制學(xué)費,錢就還不了了。大學(xué)如果想圈地借錢,地方政府、國有銀行不同意怎么可能呢?怎么都變成了大學(xué)的事情了呢?
再比如學(xué)術(shù)腐敗。所謂的學(xué)術(shù)腐敗是利用權(quán)力、金錢、社會地位去謀取自己的學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)聲譽。今天研究生抄襲別人的文章,老師為了職稱將別人的文章改一改,其實都不是學(xué)術(shù)腐敗。國家開發(fā)銀行副行長王益被抓后我寫過一篇文章,王益原來是北京大學(xué)歷史系碩士,他做了國家證監(jiān)會副主任后,在兩年之內(nèi)拿到西南財經(jīng)大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)博士。人在北京,學(xué)位在西南,從歷史學(xué)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟學(xué),而且比一般人快兩年。他為什么有那么大的能量呢?這才叫學(xué)術(shù)腐敗!多少高官都是異地拿學(xué)位,而且有的根本就跟自己的專業(yè)沒有關(guān)系。剛才說的教師、學(xué)生的行為是學(xué)術(shù)不端,也是應(yīng)該糾正的,但是這跟利用職權(quán)謀私還是有區(qū)別的,而且應(yīng)該明白中間有一部分還是制度造成的?,F(xiàn)在規(guī)定碩士生一定要發(fā)表多少文章,而且必須是在核心刊物,甚至是權(quán)威刊物上發(fā)表。中國有多少核心刊物、權(quán)威刊物,全部給碩士生發(fā)表都不夠,何況還有老師要發(fā)表文章評職稱。這樣的情況,根子是在學(xué)校嗎?光靠學(xué)校是解決不了的。
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