現在因為其他途徑的出路越來越窄，就只有靠上大學了。農村孩子只有上了大學才有可能成為城里人，才有可能有體面的職業(yè)。否則他永遠只是農民工，即使在城里工作很多年，他們還是不行，很可能他的孩子將來還是農民工。

城里的孩子千方百計也要上大學，因為現在做什么都講學歷。前年我們圖書館要招古籍修補人員，人事處說要本科畢業(yè)，我說要本科干什么，中專就可以了，后來我讓步說大專。修補古籍難道博士修得就好嗎？很多以前沒有文化的，修補得也很好，現在希望他有一點文化，?？凭蛪蛄寺铩，F在沒有大學文憑，寸步難行。我們圖書館一個干得很好的小伙子，就因為沒有大學文憑不能轉正。

現在如果一個人要改變自己的境遇，唯一的出路就是上大學。大學一多，就必須要名校，于是現在招工就看211、985大學。憲法規(guī)定了每個公民有受教育的權利，在這樣的情況下，不是簡單把教育當作一個權利，而是將教育作為一種個人的出路，但這個出路又是有限的，到2020年也就只有30%多。如果這個社會的青年都已經合理分流了，最后剩下的30%多準備上大學，而他們又很明確自己是要上應用型大學還是要繼續(xù)研究等等，這樣繼續(xù)地分流，大學就沒有壓力了。在這樣的情況下，你就可以實行各種考試的方法，可以自主招生，也可以全國統(tǒng)一招生，否則永遠解決不了問題。

解決青年的出路問題，不是大學的事情，而是政府、社會的事。社會解決好這個大的前提，使青年人能夠在不同的階段找到不同的出路，才能夠保證各級學校是良性競爭，也能保證各種人才得到發(fā)揮，也能夠使學校、老師盡心盡責讓孩子成才。一味將社會的責任推到學校，這對政府來說是不負責任，對輿論來說是誤導，對家長來說加重了不必要的負擔，對孩子來說扼殺了個性，迫使他們走這樣一條獨木橋。我認為這才是中國教育的實質問題。

社會不能過度干涉教育

教學是一個人對人的藝術，是因人而異、因校而異的。世界的一些名校，都有一些奇奇怪怪的規(guī)矩，社會用不著去干涉，學校如果什么都被社會干涉，那這個學校是辦不好的?，F在我們校長規(guī)定學生不許帶手機，馬上報紙就要討論，只要家長、學生簽字同意，不違反法律和國家規(guī)定的教育方針學校就可以做，形成自己的傳統(tǒng)。

韓國到現在為止，還允許老師體罰學生，一般是打到初中，高中就不打了。日本規(guī)定，幼兒園、小學、初中，哪怕是冬天，女孩子一律穿短裙，男孩子穿短褲。到高中，才可以穿長裙、長褲。我看小孩子的小腿都凍得發(fā)紫，規(guī)規(guī)矩矩還在那里，這些都是有規(guī)定的。

現在有人說研究生招生面試不公平，但不是由老師說了算，難道你說了算？如果這個學生我覺得不需要，怎么能夠帶好？如果你不相信我，送孩子到我這干什么？現在片面要求社會公正一定要由教育來體現，根本不尊重教學的規(guī)律，讓教育承擔不應該承擔的任務，那么中國的教育是辦不好的。

近年來，又加上了一些民粹化的成分。特別是一些不負責任的言論，更起了誤導的作用。比如說不能讓一個農村孩子因為家庭困難而上不了大學。我認為應該跟大家講清楚，現在大學還不是義務制教育，不是免費的，所以農村孩子如果家庭經濟困難可以考慮先工作，今后有條件再上學，或者你的表現特別好，爭取拿到獎學金，還可以勸他選擇上免費的，或者是少交學費的，比如師范。

一度很多人批評大學圈地借錢，圈地其實是地方政府利用大學達到它的目的，名義上給大學圈地，趁機旁邊留一塊建房子。復旦大學現在有一個江灣校區(qū)，近3000畝用地，原來是飛機場，現在報廢了，地方政府一定要給復旦，果然不久我就看到房地產興起了，打的廣告就是“與名校為鄰、與書香結伴”，這里的房價就帶動起來了。借錢則是有領導出的主意，說銀行那么多錢貸不出去，貸給大學，這是優(yōu)質資產，大學借了錢就搞建設，招生之后收學費還錢，這是賴不掉的，實在不行政府會幫助他們埋單。當時報紙上罵吉林大學負債40億，我就寫了一篇評論說請政府派人查一下，這中間有沒有貪污腐敗、瀆職和揮霍浪費，有的話就要處理。如果這些都沒有的話，這就是為政府分擔困難，那政府不埋單誰埋單？等到真借了錢招生之后，大家罵學費交不起，所以就限制學費，錢就還不了了。大學如果想圈地借錢，地方政府、國有銀行不同意怎么可能呢？怎么都變成了大學的事情了呢？

再比如學術腐敗。所謂的學術腐敗是利用權力、金錢、社會地位去謀取自己的學術成果、學術地位和學術聲譽。今天研究生抄襲別人的文章，老師為了職稱將別人的文章改一改，其實都不是學術腐敗。國家開發(fā)銀行副行長王益被抓后我寫過一篇文章，王益原來是北京大學歷史系碩士，他做了國家證監(jiān)會副主任后，在兩年之內拿到西南財經大學的經濟學博士。人在北京，學位在西南，從歷史學轉為經濟學，而且比一般人快兩年。他為什么有那么大的能量呢？這才叫學術腐?。《嗌俑吖俣际钱惖啬脤W位，而且有的根本就跟自己的專業(yè)沒有關系。剛才說的教師、學生的行為是學術不端，也是應該糾正的，但是這跟利用職權謀私還是有區(qū)別的，而且應該明白中間有一部分還是制度造成的?，F在規(guī)定碩士生一定要發(fā)表多少文章，而且必須是在核心刊物，甚至是權威刊物上發(fā)表。中國有多少核心刊物、權威刊物，全部給碩士生發(fā)表都不夠，何況還有老師要發(fā)表文章評職稱。這樣的情況，根子是在學校嗎？光靠學校是解決不了的。