現(xiàn)在因?yàn)槠渌緩降某雎吩絹?lái)越窄，就只有靠上大學(xué)了。農(nóng)村孩子只有上了大學(xué)才有可能成為城里人，才有可能有體面的職業(yè)。否則他永遠(yuǎn)只是農(nóng)民工，即使在城里工作很多年，他們還是不行，很可能他的孩子將來(lái)還是農(nóng)民工。

城里的孩子千方百計(jì)也要上大學(xué)，因?yàn)楝F(xiàn)在做什么都講學(xué)歷。前年我們圖書(shū)館要招古籍修補(bǔ)人員，人事處說(shuō)要本科畢業(yè)，我說(shuō)要本科干什么，中專就可以了，后來(lái)我讓步說(shuō)大專。修補(bǔ)古籍難道博士修得就好嗎？很多以前沒(méi)有文化的，修補(bǔ)得也很好，現(xiàn)在希望他有一點(diǎn)文化，?？凭蛪蛄寺铩，F(xiàn)在沒(méi)有大學(xué)文憑，寸步難行。我們圖書(shū)館一個(gè)干得很好的小伙子，就因?yàn)闆](méi)有大學(xué)文憑不能轉(zhuǎn)正。

現(xiàn)在如果一個(gè)人要改變自己的境遇，唯一的出路就是上大學(xué)。大學(xué)一多，就必須要名校，于是現(xiàn)在招工就看211、985大學(xué)。憲法規(guī)定了每個(gè)公民有受教育的權(quán)利，在這樣的情況下，不是簡(jiǎn)單把教育當(dāng)作一個(gè)權(quán)利，而是將教育作為一種個(gè)人的出路，但這個(gè)出路又是有限的，到2020年也就只有30%多。如果這個(gè)社會(huì)的青年都已經(jīng)合理分流了，最后剩下的30%多準(zhǔn)備上大學(xué)，而他們又很明確自己是要上應(yīng)用型大學(xué)還是要繼續(xù)研究等等，這樣繼續(xù)地分流，大學(xué)就沒(méi)有壓力了。在這樣的情況下，你就可以實(shí)行各種考試的方法，可以自主招生，也可以全國(guó)統(tǒng)一招生，否則永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。

解決青年的出路問(wèn)題，不是大學(xué)的事情，而是政府、社會(huì)的事。社會(huì)解決好這個(gè)大的前提，使青年人能夠在不同的階段找到不同的出路，才能夠保證各級(jí)學(xué)校是良性競(jìng)爭(zhēng)，也能保證各種人才得到發(fā)揮，也能夠使學(xué)校、老師盡心盡責(zé)讓孩子成才。一味將社會(huì)的責(zé)任推到學(xué)校，這對(duì)政府來(lái)說(shuō)是不負(fù)責(zé)任，對(duì)輿論來(lái)說(shuō)是誤導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)加重了不必要的負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)扼殺了個(gè)性，迫使他們走這樣一條獨(dú)木橋。我認(rèn)為這才是中國(guó)教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

社會(huì)不能過(guò)度干涉教育

教學(xué)是一個(gè)人對(duì)人的藝術(shù)，是因人而異、因校而異的。世界的一些名校，都有一些奇奇怪怪的規(guī)矩，社會(huì)用不著去干涉，學(xué)校如果什么都被社會(huì)干涉，那這個(gè)學(xué)校是辦不好的?，F(xiàn)在我們校長(zhǎng)規(guī)定學(xué)生不許帶手機(jī)，馬上報(bào)紙就要討論，只要家長(zhǎng)、學(xué)生簽字同意，不違反法律和國(guó)家規(guī)定的教育方針學(xué)校就可以做，形成自己的傳統(tǒng)。

韓國(guó)到現(xiàn)在為止，還允許老師體罰學(xué)生，一般是打到初中，高中就不打了。日本規(guī)定，幼兒園、小學(xué)、初中，哪怕是冬天，女孩子一律穿短裙，男孩子穿短褲。到高中，才可以穿長(zhǎng)裙、長(zhǎng)褲。我看小孩子的小腿都凍得發(fā)紫，規(guī)規(guī)矩矩還在那里，這些都是有規(guī)定的。

現(xiàn)在有人說(shuō)研究生招生面試不公平，但不是由老師說(shuō)了算，難道你說(shuō)了算？如果這個(gè)學(xué)生我覺(jué)得不需要，怎么能夠帶好？如果你不相信我，送孩子到我這干什么？現(xiàn)在片面要求社會(huì)公正一定要由教育來(lái)體現(xiàn)，根本不尊重教學(xué)的規(guī)律，讓教育承擔(dān)不應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，那么中國(guó)的教育是辦不好的。

近年來(lái)，又加上了一些民粹化的成分。特別是一些不負(fù)責(zé)任的言論，更起了誤導(dǎo)的作用。比如說(shuō)不能讓一個(gè)農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ダщy而上不了大學(xué)。我認(rèn)為應(yīng)該跟大家講清楚，現(xiàn)在大學(xué)還不是義務(wù)制教育，不是免費(fèi)的，所以農(nóng)村孩子如果家庭經(jīng)濟(jì)困難可以考慮先工作，今后有條件再上學(xué)，或者你的表現(xiàn)特別好，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金，還可以勸他選擇上免費(fèi)的，或者是少交學(xué)費(fèi)的，比如師范。

一度很多人批評(píng)大學(xué)圈地借錢，圈地其實(shí)是地方政府利用大學(xué)達(dá)到它的目的，名義上給大學(xué)圈地，趁機(jī)旁邊留一塊建房子。復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)在有一個(gè)江灣校區(qū)，近3000畝用地，原來(lái)是飛機(jī)場(chǎng)，現(xiàn)在報(bào)廢了，地方政府一定要給復(fù)旦，果然不久我就看到房地產(chǎn)興起了，打的廣告就是“與名校為鄰、與書(shū)香結(jié)伴”，這里的房?jī)r(jià)就帶動(dòng)起來(lái)了。借錢則是有領(lǐng)導(dǎo)出的主意，說(shuō)銀行那么多錢貸不出去，貸給大學(xué)，這是優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，大學(xué)借了錢就搞建設(shè)，招生之后收學(xué)費(fèi)還錢，這是賴不掉的，實(shí)在不行政府會(huì)幫助他們埋單。當(dāng)時(shí)報(bào)紙上罵吉林大學(xué)負(fù)債40億，我就寫(xiě)了一篇評(píng)論說(shuō)請(qǐng)政府派人查一下，這中間有沒(méi)有貪污腐敗、瀆職和揮霍浪費(fèi)，有的話就要處理。如果這些都沒(méi)有的話，這就是為政府分擔(dān)困難，那政府不埋單誰(shuí)埋單？等到真借了錢招生之后，大家罵學(xué)費(fèi)交不起，所以就限制學(xué)費(fèi)，錢就還不了了。大學(xué)如果想圈地借錢，地方政府、國(guó)有銀行不同意怎么可能呢？怎么都變成了大學(xué)的事情了呢？

再比如學(xué)術(shù)腐敗。所謂的學(xué)術(shù)腐敗是利用權(quán)力、金錢、社會(huì)地位去謀取自己的學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。今天研究生抄襲別人的文章，老師為了職稱將別人的文章改一改，其實(shí)都不是學(xué)術(shù)腐敗。國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行副行長(zhǎng)王益被抓后我寫(xiě)過(guò)一篇文章，王益原來(lái)是北京大學(xué)歷史系碩士，他做了國(guó)家證監(jiān)會(huì)副主任后，在兩年之內(nèi)拿到西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。人在北京，學(xué)位在西南，從歷史學(xué)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)，而且比一般人快兩年。他為什么有那么大的能量呢？這才叫學(xué)術(shù)腐?。《嗌俑吖俣际钱惖啬脤W(xué)位，而且有的根本就跟自己的專業(yè)沒(méi)有關(guān)系。剛才說(shuō)的教師、學(xué)生的行為是學(xué)術(shù)不端，也是應(yīng)該糾正的，但是這跟利用職權(quán)謀私還是有區(qū)別的，而且應(yīng)該明白中間有一部分還是制度造成的。現(xiàn)在規(guī)定碩士生一定要發(fā)表多少文章，而且必須是在核心刊物，甚至是權(quán)威刊物上發(fā)表。中國(guó)有多少核心刊物、權(quán)威刊物，全部給碩士生發(fā)表都不夠，何況還有老師要發(fā)表文章評(píng)職稱。這樣的情況，根子是在學(xué)校嗎？光靠學(xué)校是解決不了的。