張亞麗 繪

對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育有助于增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力，提高他們的聽(tīng)覺(jué)能力及欣賞能力，陶冶情操，增強(qiáng)他們對(duì)于生活的熱愛(ài)。同時(shí)，還可以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)。在幼兒教育中如何開(kāi)展好音樂(lè)教學(xué)，可以說(shuō)關(guān)系到幼兒語(yǔ)言肢體等表現(xiàn)力的發(fā)展。

巧為韻律活動(dòng)選音樂(lè)

■畢迎春

幼兒園的韻律活動(dòng)泛指所有伴隨音樂(lè)進(jìn)行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。韻律活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。一個(gè)好的韻律活動(dòng)，必然會(huì)有一段適合幼兒的音樂(lè)作為支撐。那么，怎樣為幼兒韻律活動(dòng)選擇適宜的音樂(lè)呢？

選擇音樂(lè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，在3—6歲學(xué)前教育階段，幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展表現(xiàn)“除了能學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跟隨音樂(lè)做動(dòng)作外，還能夠初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)的總體結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)。如能夠等待前奏；整齊地隨音樂(lè)開(kāi)始動(dòng)作；在音樂(lè)結(jié)束時(shí)結(jié)束動(dòng)作”。

針對(duì)幼兒以上特點(diǎn)，在為幼兒選擇音樂(lè)時(shí)，要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。比如兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，四二拍的節(jié)奏，詼諧的歌詞，非常適合三歲幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒在學(xué)習(xí)中，由于對(duì)小老鼠這一動(dòng)物形象很感興趣，所以在活動(dòng)中能耐心的等待著前奏結(jié)束后，馬上開(kāi)始在音樂(lè)的伴奏下惟妙惟肖的模仿小老鼠走路、吃東西的動(dòng)作，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)也能快速的回到原來(lái)的位置。

選擇有鮮活氣息的音樂(lè)

為幼兒韻律活動(dòng)選擇音樂(lè)，除了要考慮幼兒音樂(lè)能力發(fā)展的特點(diǎn)外，還要選擇易于幼兒接受的、洋溢著濃郁的兒童氣息的音樂(lè)。比如，小班孩子熱衷于模仿各種小動(dòng)物，而兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《小老鼠上燈臺(tái)》、名曲《口哨與小狗》等就是不錯(cuò)的內(nèi)容；中班孩子對(duì)角色游戲感興趣，我們就可以為他們選擇《辦家家》的音樂(lè)。在選擇音樂(lè)時(shí)，選擇貼近幼兒生活的音樂(lè)，很容易激發(fā)幼兒的參與性與創(chuàng)造性。

充分考慮藝術(shù)享受

藝術(shù)活動(dòng)就是培養(yǎng)幼兒的審美能力，韻律活動(dòng)也不例外。在韻律活動(dòng)的音樂(lè)選擇中，能否給幼兒帶來(lái)美的享受也是一個(gè)考慮的因素。比如《柳樹(shù)姑娘》，四三拍的舒緩節(jié)奏，優(yōu)美的歌詞，馬上給幼兒呈現(xiàn)出一幅柳枝搖曳、桃紅柳綠的陽(yáng)春美景。幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，自然而然地做起了優(yōu)美舒緩的動(dòng)作，理解了樂(lè)曲所表達(dá)的意境。因此，選擇一些旋律優(yōu)美的音樂(lè)，更易讓幼兒陶醉在藝術(shù)的氛圍中，感受到藝術(shù)之美。

針對(duì)以上原則，為幼兒韻律活動(dòng)選擇音樂(lè)可以考慮以下幾條途徑：

選擇節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。針對(duì)幼兒音樂(lè)發(fā)展的年齡特點(diǎn)，為幼兒選擇節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，有利于幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的把握。而且，節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，教師在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也會(huì)創(chuàng)編比較規(guī)整、易于幼兒記憶與接受的動(dòng)作。比如《幸福拍手歌》就是一首比較適合幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)的曲子。這段音樂(lè)旋律明快，節(jié)奏鮮明，帶給孩子美的享受和表現(xiàn)。歌曲中每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處的兩個(gè)空拍非常適合創(chuàng)編拍手、拍肩、拍腿等動(dòng)作。在不斷重復(fù)而又不斷變化的律動(dòng)動(dòng)作中，幼兒情緒熱烈而投入，在一定程度上幫助幼兒理解并感受了音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容。

選擇具有時(shí)代感的音樂(lè)。在幼兒韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們?cè)谶x擇經(jīng)典音樂(lè)的同時(shí)，也不妨開(kāi)拓思路，選擇一些富有時(shí)代感、洋溢濃郁時(shí)代氣息、緊貼時(shí)代步伐的音樂(lè)，這樣比較容易引起大家的共鳴。比如模仿士兵的律動(dòng)，可以剪輯一下《士兵突擊》里給大家留下深刻印象的主題音樂(lè)；模仿小動(dòng)物的音樂(lè)，2009年春晚的《森林舞會(huì)》就是不錯(cuò)的題材。

選擇具有民族特色的音樂(lè)。中華文化博大精深，藝術(shù)世界更是多姿多彩。作為幼兒的啟蒙教師，有計(jì)劃的讓幼兒從小接觸一些祖國(guó)的文化是重要的內(nèi)容之一?！断惭笱蟆?、《梁?！贰ⅰ赌镣痰选?、《北京喜訊傳邊寨》等等，數(shù)不勝數(shù)的富有民族特色的音樂(lè)，進(jìn)一步開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野，讓孩子們盡情地暢游在藝術(shù)的世界里。（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）