張亞麗 繪

對幼兒進行音樂教育有助于增強他們對音樂的感受力，提高他們的聽覺能力及欣賞能力，陶冶情操，增強他們對于生活的熱愛。同時，還可以挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒對美的感受和表現(xiàn)。在幼兒教育中如何開展好音樂教學，可以說關(guān)系到幼兒語言肢體等表現(xiàn)力的發(fā)展。

巧為韻律活動選音樂

■畢迎春

幼兒園的韻律活動泛指所有伴隨音樂進行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。韻律活動的開展，對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。一個好的韻律活動，必然會有一段適合幼兒的音樂作為支撐。那么，怎樣為幼兒韻律活動選擇適宜的音樂呢？

選擇音樂要符合幼兒的年齡特點。專家研究發(fā)現(xiàn)，在3—6歲學前教育階段，幼兒音樂能力的發(fā)展表現(xiàn)“除了能學會有節(jié)奏的跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結(jié)構(gòu)做出反應。如能夠等待前奏；整齊地隨音樂開始動作；在音樂結(jié)束時結(jié)束動作”。

針對幼兒以上特點，在為幼兒選擇音樂時，要考慮幼兒的年齡特點。比如兒歌《小老鼠上燈臺》，四二拍的節(jié)奏，詼諧的歌詞，非常適合三歲幼兒音樂能力發(fā)展的特點。幼兒在學習中，由于對小老鼠這一動物形象很感興趣，所以在活動中能耐心的等待著前奏結(jié)束后，馬上開始在音樂的伴奏下惟妙惟肖的模仿小老鼠走路、吃東西的動作，樂曲結(jié)束時也能快速的回到原來的位置。

選擇有鮮活氣息的音樂

為幼兒韻律活動選擇音樂，除了要考慮幼兒音樂能力發(fā)展的特點外，還要選擇易于幼兒接受的、洋溢著濃郁的兒童氣息的音樂。比如，小班孩子熱衷于模仿各種小動物，而兒歌《我愛我的小動物》、《小老鼠上燈臺》、名曲《口哨與小狗》等就是不錯的內(nèi)容；中班孩子對角色游戲感興趣，我們就可以為他們選擇《辦家家》的音樂。在選擇音樂時，選擇貼近幼兒生活的音樂，很容易激發(fā)幼兒的參與性與創(chuàng)造性。

充分考慮藝術(shù)享受

藝術(shù)活動就是培養(yǎng)幼兒的審美能力，韻律活動也不例外。在韻律活動的音樂選擇中，能否給幼兒帶來美的享受也是一個考慮的因素。比如《柳樹姑娘》，四三拍的舒緩節(jié)奏，優(yōu)美的歌詞，馬上給幼兒呈現(xiàn)出一幅柳枝搖曳、桃紅柳綠的陽春美景。幼兒在優(yōu)美音樂的伴奏下，自然而然地做起了優(yōu)美舒緩的動作，理解了樂曲所表達的意境。因此，選擇一些旋律優(yōu)美的音樂，更易讓幼兒陶醉在藝術(shù)的氛圍中，感受到藝術(shù)之美。

針對以上原則，為幼兒韻律活動選擇音樂可以考慮以下幾條途徑：

選擇節(jié)奏鮮明的音樂。針對幼兒音樂發(fā)展的年齡特點，為幼兒選擇節(jié)奏鮮明的音樂，有利于幼兒對韻律活動的把握。而且，節(jié)奏鮮明的音樂，教師在創(chuàng)編動作時，也會創(chuàng)編比較規(guī)整、易于幼兒記憶與接受的動作。比如《幸福拍手歌》就是一首比較適合幼兒進行韻律活動的曲子。這段音樂旋律明快，節(jié)奏鮮明，帶給孩子美的享受和表現(xiàn)。歌曲中每個樂句結(jié)束處的兩個空拍非常適合創(chuàng)編拍手、拍肩、拍腿等動作。在不斷重復而又不斷變化的律動動作中，幼兒情緒熱烈而投入，在一定程度上幫助幼兒理解并感受了音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

選擇具有時代感的音樂。在幼兒韻律活動的設計中，我們在選擇經(jīng)典音樂的同時，也不妨開拓思路，選擇一些富有時代感、洋溢濃郁時代氣息、緊貼時代步伐的音樂，這樣比較容易引起大家的共鳴。比如模仿士兵的律動，可以剪輯一下《士兵突擊》里給大家留下深刻印象的主題音樂；模仿小動物的音樂，2009年春晚的《森林舞會》就是不錯的題材。

選擇具有民族特色的音樂。中華文化博大精深，藝術(shù)世界更是多姿多彩。作為幼兒的啟蒙教師，有計劃的讓幼兒從小接觸一些祖國的文化是重要的內(nèi)容之一?！断惭笱蟆?、《梁祝》、《牧童短笛》、《北京喜訊傳邊寨》等等，數(shù)不勝數(shù)的富有民族特色的音樂，進一步開拓了幼兒的藝術(shù)視野，讓孩子們盡情地暢游在藝術(shù)的世界里。（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)實驗幼兒園）