12.敘議結(jié)合,形象描繪。例如在《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時(shí)局和我們的方針》中,毛澤東同志以“桃子”比作“抗戰(zhàn)勝利的果實(shí)”,文中譴責(zé)“蔣介石蹲在山上一擔(dān)水也不挑,現(xiàn)在他卻把手伸得老長老長地要摘桃子。他說,此桃子的所有權(quán)屬于我蔣介石,我是地主,你們是農(nóng)奴,我不準(zhǔn)你們摘。”作者這種漫畫式勾勒形象的方法,夾敘夾議,把蔣介石一副政治流氓的嘴臉活脫脫地呈現(xiàn)于讀者面前,達(dá)到諷刺的目的。
13.設(shè)問。例如“國民黨現(xiàn)在實(shí)行他們的堡壘政策,大筑其烏龜殼,以為這是他們的銅墻鐵壁么?一點(diǎn)也不是!你們看,幾千年來,那些封建皇帝的城池宮殿還不堅(jiān)固么?群眾一起來,一個(gè)個(gè)都倒了。俄國皇帝是世界上最兇惡的一個(gè)統(tǒng)治者;當(dāng)無產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民的革命起來的時(shí)候,那個(gè)皇帝還有沒有呢?沒有了。銅墻鐵壁呢?倒掉了。同志們,真正的銅墻鐵壁是什么?是群眾,是千百萬真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾。這是真正的銅墻鐵壁,什么力量也打不破的,完全打不破的。”(《關(guān)心群眾生活,注意工作方法》)這段話連用五個(gè)設(shè)問,自問自答,對(duì)讀者循循善誘,以使讀者在對(duì)方的誘導(dǎo)闡述中,心悅誠服地接受道理。
14.反問(即反詰)。反問也是明知故問,與設(shè)問不同的是它只問不答,而將要表達(dá)的確定的意思蘊(yùn)含其中,其目的在于加強(qiáng)語氣。例如:“射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎?我們和無論什么人做朋友,如果不懂得彼此的心,不知道彼此心里面想什么東西,能夠做成知心朋友么?”(《反對(duì)黨八股》)
15.節(jié)縮。例如文中的“擁軍優(yōu)屬”、“擁政愛民”、“三八作風(fēng)”、“三大法寶”等等節(jié)縮語比比皆是。
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