以長效機制為保證 構建學習的長期性

　　鄭衛(wèi)平：形成全員化常態(tài)化抓建格局，是推進學習型黨組織建設持續(xù)深入發(fā)展的重要保證。為此，我們注重完善制度機制，通過規(guī)范抓建的目標內容、方法途徑、基本要求和組織領導，完善學習教育制度、黨員干部培訓制度、調查研究制度和考核評價機制，使抓建工作的開展有了完善的制度保障；注重豐富活動載體，通過廣泛開展“創(chuàng)建學習型黨組織、爭當學習型黨員干部”活動，“四會優(yōu)秀政治教員”和“基層理論學習之星”評選表彰活動，向“李向群連”、駐香港部隊中環(huán)機務站女兵群體、軍區(qū)司令部工程師潘俊等先進典型學習活動，以及組織開展形式多樣的基層學習競賽活動，有效調動了廣大黨員干部投身學習型黨組織建設的積極性；注重搞好結合滲透，通過及時總結推廣部隊創(chuàng)造的“在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中規(guī)范黨組織學習”、“在經常性思想教育中充實學習內容”、“在重大演訓活動中摔打磨煉干部”等經驗做法，指導各級把學習型黨組織建設融入部隊建設和完成任務的各項工作中去，實現了抓建活動與經常性工作有機融合、相互促進。

　　張繼溫：構建集訓培訓長效機制，把理論培訓集訓作為基層理論武裝工作重要抓手。舉辦基層黨委、黨支部書記培訓，把胡主席關于新形勢下國防和軍隊建設重要論述和全軍黨的建設座談會精神納入學習內容，幫助基層黨組織書記準確理解把握加強和改進新形勢下軍隊黨的建設部署要求，自覺增強提高學校黨的建設科學化水平的責任感緊迫感。組織基層干部集訓，先后舉辦《政治工作條例》、《思想政治教育大綱》、《共同條令》、學員隊正規(guī)化管理和依法從嚴治軍、防范重大安全問題集訓，提高基層干部履職盡責素質。組織開展基層政治教育課競賽觀摩和政治理論課教學競賽觀摩活動，提升基層干部開展思想政治教育的能力素質和政治理論教員授課水平，推進理論武裝工作在基層落實。

　　王文杰：在團以上黨委機關廣泛開展自主選學工程，計劃用3年時間，每年安排2—3個學習單元，系統(tǒng)學習黨的創(chuàng)新理論，學習新形勢下國防和軍隊建設思想、軍隊信息化建設等有關學習內容，體現了軍區(qū)黨委長期抓學習的決心和力度，有效解決了部分團以上干部把學習當“軟指標”，說起來重要，做起來次要，忙起來不要，不能善終的問題。同時，堅持把“自主報名、個人讀書、系列講座、學習研究、成果交流”等五個環(huán)節(jié)作為一個學習周期整體來抓，注重抓好每個環(huán)節(jié)的連貫性落實，通過環(huán)環(huán)相扣、層層推進，確保每個學習內容都得到有效落實。

　　陳金泉：為了深入貫徹落實黨中央關于建設學習型黨組織這一重大戰(zhàn)略決策，去年以來，我們軍事科學院政治部注重以科學完善的制度，保障學習型黨組織建設扎實推進，努力建設學習型研究型政治機關，培養(yǎng)學習型、專家型政治干部。我們著力構建“六位一體”的學習機制：通過激發(fā)動力機制，著力引導大家自覺自愿學習，變“要我學”為“我要學”；通過計劃導學機制，明確學習目標，規(guī)范學習內容，突出學習重點；通過學研相長機制，使深化學習研究過程成為改進創(chuàng)新政治工作的過程；通過績效評估機制，量化學習成效考評標準，確保學習的質量和效果；通過競爭激勵機制，把學習態(tài)度、學習精神、學習能力和學習成效作為考評干部的重要內容，努力形成注重學習的用人導向；通過成果轉化機制，我們著力促進學習成果向工作實踐轉化?？傊?，通過建立健全長效機制，使學習成果融入工作、推動建設，切實把政治機關建設成為黨委信得過、靠得住，在部隊有威信、受歡迎的好機關、強機關，有力地促進政治機關建設科學發(fā)展和政治干部個人全面發(fā)展。