為什么會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)以前不難，現(xiàn)在突然難了。是因?yàn)槎嘁话俣嗳f(wàn)擴(kuò)招的學(xué)生就難起來(lái)了嗎？原因到底何在？我考慮大概有以下幾方面的原因。

一般說(shuō)來(lái)，在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的時(shí)候，就業(yè)是要上升的。而咱們國(guó)家現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)每年以兩位數(shù)增長(zhǎng)，照說(shuō)就業(yè)率應(yīng)該是上升的，但是這幾年我們大學(xué)生就業(yè)很難。為什么出現(xiàn)這種情況，是就業(yè)少了嗎？實(shí)際上就業(yè)并不少，就業(yè)里很大一部分是農(nóng)民工這樣的。就是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市里來(lái)了，就業(yè)總數(shù)不少，一年增加了好幾百萬(wàn)，但里面的結(jié)構(gòu)變了，農(nóng)民工占了很大一塊，大學(xué)生少了。這反映了什么問(wèn)題呢？我覺(jué)得深層次的問(wèn)題是我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方式?jīng)]改變。大家都知道，科技強(qiáng)國(guó)，科技含量高的話，企業(yè)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去，必然要用高素質(zhì)的人才。一個(gè)尖端科技企業(yè)沒(méi)有高素質(zhì)的人才支撐的話，那企業(yè)生產(chǎn)支持不了多久的。我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還在原有的地位，沒(méi)有改變?？平膛d國(guó)要提高人口素質(zhì)，可是我們經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式跟不上?，F(xiàn)在就業(yè)人口不少，但是大學(xué)生就業(yè)相對(duì)少了，這就客觀地反映了現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)里面高科技的成分發(fā)展不夠，這說(shuō)明我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式改變不大。

第二，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的機(jī)制跟市場(chǎng)的需求脫節(jié)。這涉及到我們的體制問(wèn)題。各個(gè)大學(xué)里設(shè)置的專業(yè)跟市場(chǎng)需要不對(duì)口，市場(chǎng)需要的人才我們可能沒(méi)有。比如神舟六號(hào)上天了，需要這方面的人才，但大學(xué)里培養(yǎng)不出來(lái)。有的人專業(yè)學(xué)了好多年，畢業(yè)以后沒(méi)有人要，這反映培養(yǎng)機(jī)制跟使用機(jī)制有脫節(jié)。我們勞動(dòng)部門主要管什么呢？管勞動(dòng)就業(yè)。他考慮的是整體的就業(yè)率，而不管具體是哪個(gè)群體就業(yè)，哪個(gè)群體沒(méi)有就業(yè)。社會(huì)上登記的下崗職工就業(yè)率他管，大學(xué)生就業(yè)率他也管。我們教育部門只管培養(yǎng)大學(xué)生，他們認(rèn)為大學(xué)生一畢業(yè)，出了校門我就沒(méi)責(zé)任了。現(xiàn)在的癥結(jié)在于：這兩個(gè)部門的結(jié)合上出了問(wèn)題。你說(shuō)北大那個(gè)賣糖葫蘆的大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)過(guò)怎么做糖葫蘆嗎？沒(méi)有。做糖葫蘆是簡(jiǎn)單勞動(dòng)，學(xué)兩三天可能就會(huì)了，不需要在大學(xué)里進(jìn)行專門的訓(xùn)練?？墒撬麑W(xué)的四年專業(yè)沒(méi)單位需要，只好去賣糖葫蘆了！專業(yè)不對(duì)口，專業(yè)設(shè)置上的錯(cuò)位，這是原因之一。

第三，大學(xué)生的就業(yè)渠道不暢通。大家都知道，我們現(xiàn)在人才分配也是市場(chǎng)運(yùn)作了。市場(chǎng)運(yùn)作了以后，各個(gè)部門都有自己的一套用人規(guī)章制度，這些規(guī)章制度表面上看起來(lái)都是合法的，但實(shí)際上是不合理的。舉個(gè)例子，有的單位招聘，要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。你說(shuō)提這個(gè)要求合理嗎？大學(xué)生本來(lái)在學(xué)校的目的就是學(xué)，哪來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)？他要有工作經(jīng)驗(yàn)就不叫大學(xué)生了。可是招聘條件里有一條就是要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的單位提出需要考資格，還沒(méi)有進(jìn)門先要考資格，所以現(xiàn)在社會(huì)上各種各樣的考試多了去了。一個(gè)大學(xué)會(huì)計(jì)系畢業(yè)的學(xué)生首先要考會(huì)計(jì)證，沒(méi)有會(huì)計(jì)證你不能上崗。表面上看起來(lái)是國(guó)家定的，會(huì)計(jì)師上崗合理合法的，實(shí)際上這很不合理的。他學(xué)了四年會(huì)計(jì)，你還讓他考會(huì)計(jì)證，他在學(xué)校白學(xué)了？什么都要上崗證，甚至公務(wù)員都需要考資格證，不看你專業(yè)，先看你公務(wù)員資格。什么樣的人能當(dāng)公務(wù)員，什么不能當(dāng)公務(wù)員，當(dāng)然國(guó)家說(shuō)了算，條件可以定，定起來(lái)是合法的，是條文，實(shí)際上我覺(jué)得都是不合理的。這無(wú)形中給我們大學(xué)生就業(yè)設(shè)了一道屏障，這個(gè)考那個(gè)考，你沒(méi)有考資格那就拉倒了。我覺(jué)得這是人為的障礙。為什么？首先，看大學(xué)生你得看看他的專業(yè)學(xué)得怎么樣？學(xué)校在這方面有評(píng)價(jià)，畢業(yè)證書、學(xué)業(yè)證書都寫著什么課程，學(xué)了幾分，就是這幾年的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)你這么一考，他四年考試還不如你這么一個(gè)小時(shí)、倆小時(shí)考試有效嗎？所以，這就是一個(gè)門檻。這種門檻很盛行，你看現(xiàn)在哪個(gè)專業(yè)沒(méi)考試的？都要考，不管什么都要考資格。

我記得我們大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候哪有這樣那樣的資格考試？你到那個(gè)崗位上，本來(lái)是個(gè)大學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐培養(yǎng)才能慢慢懂起來(lái)。用人單位現(xiàn)在忽略了很重要的一點(diǎn)，人才培養(yǎng)不完全是在大學(xué)里，崗位培養(yǎng)、實(shí)踐培養(yǎng)是很重要的。

人才多了，這么考那么考，你考得不及格，不能就業(yè)。沒(méi)有英語(yǔ)四六級(jí)合格證你就不能就業(yè)，有的單位就不要你了。這么考那么考，把這個(gè)學(xué)生考得暈頭轉(zhuǎn)向。我算了一筆帳，一個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，每年都要經(jīng)歷幾次考試，期中考試、期末考試，考了上百次的考試，大學(xué)上完工作了，還要接著考，考試成了一個(gè)砝碼似的。前些年哪有這么多考試，只要你有大學(xué)文憑都要了?，F(xiàn)在不行了，有文憑也要考你，要求越來(lái)越高了。我方才說(shuō)的法律系一百多個(gè)學(xué)生，為什么沒(méi)干法律？很大一部分是公務(wù)員考試給卡了。他學(xué)了四年法律，你說(shuō)他不懂法？起碼也懂一點(diǎn)，你這么2小時(shí)一考，實(shí)際上考的是公務(wù)員考試，不是考法律專業(yè)，別的把他槍斃了。這種東西表面上看起來(lái)合理合法，實(shí)際上不合理的，人為造成大學(xué)生就業(yè)渠道不暢通。

反過(guò)來(lái)，有的人說(shuō)了，大學(xué)生應(yīng)該到農(nóng)村去，到邊遠(yuǎn)地區(qū)去。有的說(shuō)大學(xué)生不就業(yè)是因?yàn)橐蟠鎏?，工資高等。這種說(shuō)法表面上看起來(lái)有一定道理。但我們平心靜氣地想一想，要求工資待遇高一點(diǎn)，比高中生高一點(diǎn)，有什么不對(duì)呢？我覺(jué)得沒(méi)有什么不合理的。我們市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講經(jīng)濟(jì)效益，父母把子女從小學(xué)培養(yǎng)到中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，投資要多少？出來(lái)以后給他六百塊錢一個(gè)月，多少年都掙不出來(lái)他的投資。咱們講投資是要有回報(bào)的。我算了一筆帳，北京市一百多所大學(xué)，國(guó)家拿錢，一個(gè)大學(xué)生一年一萬(wàn)塊錢打不住。大學(xué)生本身也拿錢，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)不少于這個(gè)數(shù)，就是說(shuō)家長(zhǎng)為大學(xué)生交的學(xué)費(fèi)也好，包括他的生活補(bǔ)貼，也在一萬(wàn)塊錢左右。大學(xué)四年，他的投入就好幾萬(wàn)。你說(shuō)他出來(lái)掙個(gè)六百塊，三十年的工齡，到了退休還掙不回這個(gè)錢呢。他要求高點(diǎn)，我覺(jué)得并不過(guò)分。我聽說(shuō)前兩天西安市大學(xué)生工資降價(jià)了，五百也干了。作為他本人來(lái)說(shuō)，家里困難，總比家里閑著好。實(shí)際上，這是中國(guó)人才在賤賣。所以，這樣的指責(zé)我覺(jué)得比較勉強(qiáng)。這并不是工資要求高的問(wèn)題，說(shuō)大學(xué)生挑工作的問(wèn)題，我覺(jué)得根子不在這個(gè)地方，我們得透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)。我曾經(jīng)講過(guò)人的一生智力產(chǎn)出的問(wèn)題，我們二十二歲以前幾乎都在上學(xué)。一個(gè)人一生的智力、知識(shí)培養(yǎng)期，從老師那兒學(xué)知識(shí)，大學(xué)以前基本上屬這個(gè)范疇，但這是一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)。參加工作以后，在工作崗位上學(xué)習(xí)，那種知識(shí)的收益是書本上學(xué)不來(lái)的。在實(shí)踐里學(xué)習(xí)，這個(gè)知識(shí)也是一種知識(shí)，而且是更重要的知識(shí)。一般情況下，到工作以后，他一方面要產(chǎn)出，過(guò)去學(xué)的知識(shí)要產(chǎn)出。另一方面，在工作過(guò)程里面還要學(xué)習(xí)，豐富自己，提高自己的知識(shí)層次。

這樣的話，一直到什么時(shí)候？到他不能工作為止，知識(shí)的吸收期結(jié)束。老了還有知識(shí)更新問(wèn)題。我前幾年曾經(jīng)講過(guò)，退休的低齡化也是浪費(fèi)人才。有的人三四十歲就讓退休了。甭管是不是自身問(wèn)題，實(shí)際上也是對(duì)人才的浪費(fèi)。一個(gè)人隨著基礎(chǔ)知識(shí)有了，工作實(shí)踐也有了，真正的成熟期，也就是智力的產(chǎn)出高峰期，一般是四十五歲到七十歲之間。就是說(shuō)，一個(gè)人的知識(shí)產(chǎn)出的高峰期在四十五歲以后，到七十歲之間，知識(shí)產(chǎn)出最大能量。大家想想，國(guó)際上有名的科學(xué)家愛迪生，他發(fā)明電的時(shí)候多大歲數(shù)了？六十多了。居里夫人成功的時(shí)候七十多歲了。好多科學(xué)家成名的都是六七十歲。為什么？他是在以前那些基礎(chǔ)上慢慢積累，到那個(gè)時(shí)候成熟了，拿出來(lái)了。所以，知識(shí)的過(guò)程有使用過(guò)程，有產(chǎn)出過(guò)程。當(dāng)然說(shuō)，現(xiàn)在四十多歲下崗了，表面上解決什么問(wèn)題？騰出崗位，有一批人可以上，讓年輕人去干。實(shí)際上從智力學(xué)、人才資源的角度看，這是對(duì)人才的浪費(fèi)。

現(xiàn)在中國(guó)有個(gè)特點(diǎn)是什么呢？我們國(guó)家大，人口多，長(zhǎng)期以來(lái)我們就業(yè)采取什么措施呢？?jī)蓚€(gè)人的飯三個(gè)人吃，低工資標(biāo)準(zhǔn)，大家一塊吃。為什么？讓大家都就業(yè)?，F(xiàn)在搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際接軌，這一套不行了。為什么？技術(shù)上的含量提高了，要競(jìng)爭(zhēng)?。∥疑洗尉驼f(shuō)咱們中國(guó)貿(mào)易跟國(guó)外老打架，一說(shuō)就要給中國(guó)設(shè)限，因?yàn)橹袊?guó)傾銷。實(shí)際上，中國(guó)的產(chǎn)品到外國(guó)并不是傾銷，外國(guó)人沒(méi)有理解中國(guó)的國(guó)情。中國(guó)是低工資水平，所以咱們的產(chǎn)品比較便宜。有一次我們一個(gè)局長(zhǎng)愛人跟他說(shuō)，到美國(guó)去，你一定給我買一身西服回來(lái)，西方真正的西服。局長(zhǎng)真買了一身美國(guó)西服回來(lái)了，花多少錢？?jī)汕涝?。正宗的西服，美?guó)買的，發(fā)票也是美國(guó)的，牌子也是美國(guó)的。后來(lái)大家一看，不對(duì)啊，那個(gè)后面寫著“Made  in  china”，中國(guó)制造，換了個(gè)美國(guó)牌子，還是中國(guó)產(chǎn)的。這說(shuō)明什么問(wèn)題？中國(guó)的水平并不低，但是咱們的人力資本比較便宜。

咱們國(guó)家雖然現(xiàn)在有一條叫按貢獻(xiàn)值參與社會(huì)分配，但實(shí)際上，按貢獻(xiàn)分配只是原則，具體到什么地方，咱們中國(guó)第一位的還是要吃飯，所以，工資高點(diǎn)低點(diǎn)先得解決吃飯問(wèn)題。我們現(xiàn)在好多人才資源、人力資源，本來(lái)是一個(gè)寶貝，我們并沒(méi)有把它看成寶貝。因此，我覺(jué)得，這是一個(gè)思想意識(shí)問(wèn)題。