更加善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺

　　李君如：“學(xué)習(xí)型”賦予“學(xué)習(xí)”更加重要的意義、更加深刻的內(nèi)涵。從認(rèn)識論的角度講，堅(jiān)持“學(xué)思相兼”，是為了“實(shí)事求是”，即在“實(shí)事”中“求是”，認(rèn)識事物內(nèi)在的規(guī)律性以作為我們行動的向?qū)?；從價值觀的角度講，是為了更好地為建設(shè)中國特色社會主義，振興中華，貢獻(xiàn)我們的智慧和才干。明清之際大思想家顧炎武曾經(jīng)說過：“君子為學(xué)以明道也，以救世也?！彼麖?qiáng)調(diào)，“為學(xué)”的目的有二：一為“明道”，二為“救世”?！懊鞯酪哉衽d中華”，這才是我們提倡“學(xué)思相兼”的目的。因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，必須確立科學(xué)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，探索管用有效的學(xué)習(xí)辦法，才能不斷提升廣大黨員的學(xué)習(xí)能力、知識素養(yǎng)。

　　江金權(quán)：新知識浩如煙海，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，必須做到善于學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，黨員干部學(xué)習(xí)的任務(wù)概括起來是兩個方面：一是通過理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，二是通過知識學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)能力。要根據(jù)黨組織要求和自身理論、知識現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃要著眼于“固基強(qiáng)長補(bǔ)短”。固基，就是著眼于黨員干部黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力必備素質(zhì)確定必學(xué)內(nèi)容，筑牢根基；強(qiáng)長，就是著眼于自身素質(zhì)的長項(xiàng)確定強(qiáng)化內(nèi)容，力求長項(xiàng)更強(qiáng)；補(bǔ)短，就是著眼于自身素質(zhì)的弱項(xiàng)確定提高內(nèi)容，力求補(bǔ)齊短板。制定計(jì)劃要做到長計(jì)劃短安排，既要著眼于全面提高自身素質(zhì)制定整體學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確長期努力目標(biāo)；又要根據(jù)當(dāng)前急需制定近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，腳踏實(shí)地打基礎(chǔ)、學(xué)急需，一步一個腳印地朝著長期目標(biāo)努力?？茖W(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、系統(tǒng)性。

　　朱鐵志：據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，某省公共圖書館藏書總量全省人均只有1.4本。而在過去一年中黨員干部人均讀書量不到2本。從自身的體驗(yàn)出發(fā)，不少同志恐怕都很難交出令人滿意的答卷。通常的情形是：年初制定了宏偉的閱讀計(jì)劃，年終只有慚愧對待。

　　導(dǎo)致不讀書、不學(xué)習(xí)的原因何在？一是不想學(xué)，工作生活中沒感到有學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性，沒有發(fā)現(xiàn)迫切的內(nèi)在需求。二是不會學(xué)，不知學(xué)什么，工作生活中遇到的問題究竟屬于哪個學(xué)科、哪個門類心中無數(shù)。泛濫于書店的官場秘籍、股市指南、健康必讀之類基本趨向功利需求，對于提高思想理論水平，堅(jiān)定理想信念似乎沒有關(guān)系。三是不能學(xué)，主要是沉浸于日常工作之中，忙于應(yīng)對各種日常事務(wù)。解決認(rèn)真學(xué)習(xí)的問題不能只靠上級號召、決定指令，而必須從內(nèi)因做起，從學(xué)習(xí)主體做起，首先解決“內(nèi)驅(qū)力”問題。