張賀福：勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是做好自身工作的前提。作為一個(gè)黨的文獻(xiàn)工作者，在工作實(shí)踐中，我有三方面的切身體會(huì)：一是要帶著“信息恐慌”的緊迫感和強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，把廣泛學(xué)習(xí)黨的整體文獻(xiàn)和深度理解黨的重點(diǎn)文獻(xiàn)結(jié)合起來。二是要帶著“知識(shí)恐慌”的時(shí)代緊迫感，認(rèn)真學(xué)習(xí)做好黨的文獻(xiàn)工作必備的基礎(chǔ)知識(shí)。三是帶著強(qiáng)烈的“好奇心”注重了解社會(huì)實(shí)踐，注重了解國情、民意和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的基本狀況，以更好地把握黨的文獻(xiàn)蘊(yùn)含的理論意義和實(shí)踐特征。

　　歷史是現(xiàn)實(shí)的過去，現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)。黨的文獻(xiàn)工作既要對(duì)歷史負(fù)責(zé)，更要為黨的全局工作和中心工作服務(wù)。因此，黨的文獻(xiàn)工作絕不僅僅是做書齋中的學(xué)問，一定要緊密圍繞黨中央的重大決策部署和實(shí)踐中提出的新問題開展工作。這就要求黨的文獻(xiàn)工作者在熟悉黨的文獻(xiàn)的同時(shí)，一定要注重了解社會(huì)實(shí)踐的基本狀況和發(fā)展趨勢，善讀無字之書，從而加深對(duì)黨的文獻(xiàn)的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義的理解，從而不斷提高工作水平和服務(wù)黨中央工作大局的能力。

　　楊金海：“學(xué)”與“習(xí)”是有區(qū)別的?！皩W(xué)”主要指獲得新知，就是從他人那里獲得自己原來所不了解的知識(shí)，是思想的創(chuàng)新?！傲?xí)”主要指把新知變成習(xí)慣，用朱光潛先生的話說，就是通過反復(fù)的溫習(xí)、練習(xí)、實(shí)踐等，把新的知識(shí)變成自己的技巧，從而變成一種習(xí)慣性的真正屬于自己的東西?！墩f文》講“習(xí)，數(shù)飛也”，就是講的這個(gè)道理。很多人之所以學(xué)習(xí)成績不好，就是因?yàn)椴欢@個(gè)道理，以為只要學(xué)會(huì)了就行，不懂練習(xí)的重要性，沒有把理念知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)技巧。比如開汽車，只“知道”開車的知識(shí)還不能成為“車把式”，這二者之間是有很大差距的。又如，有的學(xué)生常常感覺功課學(xué)得不錯(cuò)，都會(huì)了，但考試成績總是不理想，原因就在于沒有充分練習(xí)，沒有把理念層面的東西變成經(jīng)驗(yàn)層面的東西?？荚囃皇强茨銜?huì)不會(huì)，而是看你能不能靈活、自然、迅速地運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，一個(gè)人怎樣把一種美好的理念變成一種“隨心所欲不逾矩”的良好行為習(xí)慣，是需要長期修養(yǎng)、練習(xí)的。至于要把它變成全社會(huì)的良好風(fēng)尚，就更需要全社會(huì)成員的廣泛學(xué)習(xí)、思考、交流、實(shí)踐。

　　這里面有一個(gè)很大的哲學(xué)問題，就是一個(gè)人怎樣從無知到有知、從理論的知識(shí)到實(shí)踐的知識(shí)、從人生的低境界到高境界的問題。