訪談嘉賓

　　李君如：全國政協(xié)常委、中共中央黨校原副校長

　　朱鐵志：《求是》雜志社副總編輯

　　江金權：中央政策研究室

　　楊金海：中共中央編譯局秘書長、研究員

　　嚴書翰：中共中央黨校教授、博士生導師，中國科學社會主義學會常務副會長

　　季　 明：國防大學馬克思主義研究所副所長、研究員

　　張賀福：中共中央文獻研究室研究員

　　張志明：中共中央黨校黨建教研部副主任、教授

　　姜　輝：中國社會科學院辦公廳副主任、研究員

　　秦　宣：中國人民大學馬克思主義學院院長

　　當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期，知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快，建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界潮流。重視和善于學習，是我們黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨的一個重要政治優(yōu)勢。近日，本刊特別策劃并采訪了10位著名專家學者，請他們暢談如何更加重視學習、更加善于學習，進一步營造崇尚學習的濃厚氛圍。

　　更加重視學習，讓學習成為一種信仰

　　李君如：學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。我寫過兩句自勉自勵的座右銘：“山水同樂，又仁又智”；“學思相兼，不罔不殆”。這是我在怎樣做學者、怎樣做學問的問題上獲得的體會。

　　建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織，是黨的建設的一個重大創(chuàng)新。從創(chuàng)新的角度講，會不會“學”、“學”得怎么樣，對一個人、一個民族來講更為重要。特別是在今天，我們處在一個改革開放的年代，改革要“學”，開放要“學”，不學難以創(chuàng)新，難以發(fā)展。因此，這樣的“學”，必須有“思”。就是要有問題意識，有思考、更要有思想。如果了解了一些社會問題、掌握了一些書本知識后，而不進行認真的思考，甚至不會思考，即使勤奮好學，也難以完成從無知到有知、從知之不多到知之甚多的認識過程，甚至會越學越糊涂。反過來，如果只是苦苦思索，甚至胡思亂想，而不勤奮好學，不認真了解社會、研究社會，即使不斷萌發(fā)所謂的“思想火花”，也會一事無成，甚至陷入認知的誤區(qū)而不能自拔。所以，“學”的過程應該同時是“思”的過程，“思”的過程也應該同時是“學”的過程。這樣的認知過程，就是“學思相兼”的過程。只有這樣，才能在實際工作中“不罔不殆”。