訪談嘉賓
李君如:全國政協(xié)常委、中共中央黨校原副校長
朱鐵志:《求是》雜志社副總編輯
江金權:中央政策研究室
楊金海:中共中央編譯局秘書長、研究員
嚴書翰:中共中央黨校教授、博士生導師,中國科學社會主義學會常務副會長
季 明:國防大學馬克思主義研究所副所長、研究員
張賀福:中共中央文獻研究室研究員
張志明:中共中央黨校黨建教研部副主任、教授
姜 輝:中國社會科學院辦公廳副主任、研究員
秦 宣:中國人民大學馬克思主義學院院長
當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期,知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快,建設學習型組織、學習型社會,已經成為一股世界潮流。重視和善于學習,是我們黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨的一個重要政治優(yōu)勢。近日,本刊特別策劃并采訪了10位著名專家學者,請他們暢談如何更加重視學習、更加善于學習,進一步營造崇尚學習的濃厚氛圍。
更加重視學習,讓學習成為一種信仰
李君如:學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式,是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。我寫過兩句自勉自勵的座右銘:“山水同樂,又仁又智”;“學思相兼,不罔不殆”。這是我在怎樣做學者、怎樣做學問的問題上獲得的體會。
建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織,是黨的建設的一個重大創(chuàng)新。從創(chuàng)新的角度講,會不會“學”、“學”得怎么樣,對一個人、一個民族來講更為重要。特別是在今天,我們處在一個改革開放的年代,改革要“學”,開放要“學”,不學難以創(chuàng)新,難以發(fā)展。因此,這樣的“學”,必須有“思”。就是要有問題意識,有思考、更要有思想。如果了解了一些社會問題、掌握了一些書本知識后,而不進行認真的思考,甚至不會思考,即使勤奮好學,也難以完成從無知到有知、從知之不多到知之甚多的認識過程,甚至會越學越糊涂。反過來,如果只是苦苦思索,甚至胡思亂想,而不勤奮好學,不認真了解社會、研究社會,即使不斷萌發(fā)所謂的“思想火花”,也會一事無成,甚至陷入認知的誤區(qū)而不能自拔。所以,“學”的過程應該同時是“思”的過程,“思”的過程也應該同時是“學”的過程。這樣的認知過程,就是“學思相兼”的過程。只有這樣,才能在實際工作中“不罔不殆”。
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