許多家庭在教育孩子時(shí)，往往是溺愛加控制。在生活上極度的放縱，在學(xué)習(xí)上極度的控制，以至控制他的交友，控制他的服裝，控制他留什么樣的發(fā)型，什么都控制，特別是母親在這方面做到了極致。正確的做法應(yīng)該是，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上也要嚴(yán)格要求。生活和學(xué)習(xí)上同樣有規(guī)則，這樣就建立了一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值理念，孩子也就會(huì)有規(guī)則了。舉個(gè)簡單的例子，我們給教育基地的孩子發(fā)了雞蛋，他們不知道咋吃，他們說在家都是剝好了的，在這咋給一個(gè)帶硬殼的呢！沒見過硬殼雞蛋，更不會(huì)剝雞蛋皮，可見媽媽的關(guān)懷是多么的“無微不至”。在我們的教育基地還有12歲的孩子不會(huì)系鞋帶，問他們天天都在家干嗎了？他們說天天幫著爸媽吃飯，父母給做好吃的，不吃都不行。

另外，還要防止過度的比較。過度的比較無形中會(huì)給孩子一個(gè)壓力，也是對他的否定，這就會(huì)打擊孩子的自信心和自尊心。我們經(jīng)常會(huì)拿他周圍的人或同學(xué)的長處與自己的孩子比，總在孩子面前夸別人學(xué)習(xí)好，貶低自己的孩子。特別是有些父母還在孩子面前吹自己多么偉大、多么能耐，這無形中給孩子樹立了一個(gè)標(biāo)桿，叫他逾越不過去。因?yàn)楦改赣H表現(xiàn)得太強(qiáng)勢，往往會(huì)造成孩子的弱勢。為什么富不過三代？就是有這方面的原因。因此，我們在孩子面前不能示強(qiáng)，而是要讓孩子明白，他一定比爸爸媽媽強(qiáng)。青少年在心理上有一個(gè)獨(dú)特的特點(diǎn)，就是鏡像自我。什么叫鏡像自我？就是把別人對他的評價(jià)和看法看成一面鏡子。具體表現(xiàn)就是：要是別人說他好，他就認(rèn)為自己好；要是別人說他壞，他就認(rèn)為自己也壞；要是別人說他美，他就覺得自己比劉德華還劉德華。因此，在這個(gè)階段，應(yīng)更多的給予孩子的是鼓勵(lì)和贊美，而不是一味的比較。再給大家舉個(gè)例子，在我們教育基地，凡是有兩個(gè)孩子的南方家庭都有這樣一個(gè)規(guī)律，就是只要老大考上名牌大學(xué)，老二都上網(wǎng)成癮。這都是因?yàn)楦改刚煺f他哥哥多有出息，把弟弟給比沒了，他也就沒有信心了。正確做法是，應(yīng)該在孩子的心中樹一個(gè)看不見、摸不著的精神偶像，如愛因斯坦等。

二是家庭教育理念不要不一致。比如，爺爺奶奶一個(gè)教育方法，姥爺姥姥一個(gè)教育方法，爸爸媽媽又是另一個(gè)教育方法，最可怕的還是爸爸與媽媽的教育也不一樣。教育理念的不一致，就不能給孩子形成一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值觀。所以，不論是隔輩人還是我們這一代人的任何教育，都要商量好統(tǒng)一的價(jià)值理念給孩子。再就是，父母不能在孩子面前表現(xiàn)出有秘密。母親有時(shí)在孩子面前說，“這事你可別跟你爸說，他要是知道了，可不得了”。這實(shí)際就是教孩子逃避責(zé)任，不誠實(shí)。教育理念一致了，才能讓孩子圍繞我們樹立的統(tǒng)一的價(jià)值觀而奮斗；相反，孩子將來的發(fā)展就不會(huì)很好。

三是父母不要輕信孩子的借口。在我們教育基地，這種情況表現(xiàn)得非常突出。比如，家長送孩子來時(shí)對我們說，我的孩子最近就是不好好學(xué)習(xí)，上網(wǎng)成癮了。家長不找自己的原因，多是說新班主任經(jīng)常對孩子不好，或是說物理老師講課講得不好，或是說孩子最近身體不是太好，總而言之，都是人家的事，與自己無關(guān)。父母為什么會(huì)這樣呢？就是他們聽信了孩子的話，家長千萬不能在學(xué)習(xí)的問題上聽信孩子的任何借口。我們都清楚，在一個(gè)班級里，別的孩子都能學(xué)下去而且學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，你的孩子為什么就學(xué)不下去了呢？就是老師做錯(cuò)了，我們也不能當(dāng)著孩子的面說老師不好，可以與老師單獨(dú)溝通。

找借口是孩子喪失責(zé)任心的最主要的表現(xiàn)。孩子學(xué)習(xí)不好，一旦找各種借口時(shí)，那也就說明他對學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心了。父母如果一味聽信孩子的借口，不認(rèn)真查找問題，那么，孩子的責(zé)任心就會(huì)一步一步的下降。我們經(jīng)?？吹剑瑡寢屧诤⒆铀さ购缶婉R上跑過去抱起來，而不是拉他站起來，抱起來時(shí)還照著地面踹兩腳，抱怨說這個(gè)地面不平。父母這樣做無形中是在教孩子找借口。所以，在日常生活中遇到問題時(shí)，父母不能只找外因，還應(yīng)幫助孩子建立強(qiáng)大的內(nèi)因，讓他們勇敢迎接各種挑戰(zhàn)。

四是家長不能只注重目標(biāo)，不注重現(xiàn)實(shí)。我們經(jīng)?？梢钥吹阶筻徲疑嵋徽勂鹱约旱暮⒆訒r(shí)，就說非清華、北大不上。你聽了以后，大多都會(huì)認(rèn)為孩子上了清華就一定能成才，上了北大就一定能比人家有發(fā)展。毛澤東不也是師范學(xué)校畢業(yè)的嗎！中國歷史上沒受過高等教育也能成才的人是很多的。世界500強(qiáng)企業(yè)的老總，有23%的都是沒受過高等教育，也就是高中畢業(yè)。我到加拿大參觀，發(fā)現(xiàn)他們中學(xué)生的作文，都寫得非常的具體，有的寫將來要成為一名汽車修理工，有的寫將來要成為一個(gè)面包師等。我認(rèn)為：你想讓孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的高目標(biāo)，你就一定得給他建立一個(gè)短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，讓他看得見、摸得著。比如，這個(gè)學(xué)期平均分?jǐn)?shù)是70分，那我們下學(xué)期就給定75分，再下學(xué)期就定80分，這樣孩子就看得見，摸得著。為什么中國有上千萬青少年上網(wǎng)，而且上網(wǎng)成癮了呢？這是因?yàn)椋W(wǎng)上能很快實(shí)現(xiàn)他的成就感。比方說，他打上幾天就能升多少級，能獲得多少裝備。所有上網(wǎng)成癮的孩子都會(huì)告訴你，他們上網(wǎng)非常有成就感，有滿足感和幸福感。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，不可能通過一兩個(gè)月的努力就會(huì)得到一個(gè)很好的結(jié)果或成績。所以，我們一定要給孩子制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，還要符合他的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)或特長來培養(yǎng)，比如，善于語言表達(dá)的，那就培養(yǎng)他將來當(dāng)外交家或推銷員；善于數(shù)學(xué)的，那就培養(yǎng)他將來搞科學(xué)研究。還有的善于物理、音樂、運(yùn)動(dòng)等，總之要切實(shí)可行、有針對性。如果我們給孩子制訂了過高的目標(biāo)，就會(huì)給他施加過多的壓力，最后甚至崩潰。在這要特別強(qiáng)調(diào)，父母絕對不要要求孩子實(shí)現(xiàn)自己未了的心愿。就像我們爬山的時(shí)候，在山底下時(shí)就不要談山頂上的事，要等爬到大半山腰后再談，那就越爬越有信心了。

五是不要忽視與孩子進(jìn)行交流和溝通。我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有心理問題的孩子，父母與孩子每周溝通交流不到一小時(shí)。我所說的溝通交流是有效的溝通交流。現(xiàn)在，我們家長有一個(gè)錯(cuò)誤的思想，就是認(rèn)為只要給孩子找一個(gè)好幼兒園、好學(xué)校就可以了，把教育的責(zé)任全寄托在學(xué)校和老師身上，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。實(shí)際上，孩子上學(xué)到高中，家庭對他的影響是70%至80%，家庭的和諧和內(nèi)在動(dòng)力對他們起到了強(qiáng)大的精神動(dòng)力作用。所以，我們不能只忙于工作，把孩子交給老師后就萬事大吉，我們一定要走進(jìn)孩子的心靈和思想，與他進(jìn)行溝通交流。另外，中國人在交流溝通中善于含蓄，而不善于用肢體語言。在心理學(xué)上，肢體語言溝通交流的效果是55%，語言才7%，家書（書信）是17%?，F(xiàn)在幾乎沒有人寫信了，所以肢體語言顯得更重要了。在我們教育基地的家庭治療中，孩子治療完后，還要給家長治療，要讓他們有肢體語言。比如，教父母如何與孩子擁抱、牽手等。

湖南衛(wèi)視在我們基地做了這樣一個(gè)節(jié)目。一個(gè)湖南孩子，因?yàn)榧议L有暴力傾向，經(jīng)常打他，所以特別仇恨他父親，還說等父親老了再收拾他。為治好這孩子，我們做了很多的工作，比如教他要有感恩的心。青少年心理年齡比實(shí)際年齡小三到五歲，都很不成熟，獨(dú)立性也差。孩子他爸來后，我對他說，你過去對孩子傷害挺大，見到他后主動(dòng)擁抱孩子一下，再給他承認(rèn)個(gè)錯(cuò)誤。孩子的父親說什么？承認(rèn)錯(cuò)誤還行，擁抱沒做過，挺不好意思的。經(jīng)過我們做工作，他最終同意按照做了。孩子的父親一見兒子進(jìn)屋，上去就一把把孩子抱住了。孩子呢？也馬上抱著父親非常傷心地掉下了眼淚。孩子過去從來沒有在他面前掉過淚，就是打他也是如此。所以，這種血濃于水的感情，會(huì)使孩子自然而然地諒解父子之間的仇恨。后來，孩子父親把我教給他的演繹得更精彩，他說：“兒子呀！爸爸第一次當(dāng)爸爸，就你一個(gè)孩子，沒經(jīng)驗(yàn)，做了很多這樣那樣對不起你的事，請你諒解。”孩子也很會(huì)說話，傷心地哭著說：“我第一次當(dāng)兒子，也不會(huì)當(dāng)，咱們倆都互相諒解。”這是一個(gè)真實(shí)的故事。特別是在孩子上中學(xué)的階段，我們的家長應(yīng)該經(jīng)常牽牽兒子、女兒的手去散散步，或在他獲得好成績的時(shí)候拍拍他的肩，不用說多少話，就會(huì)給孩子很強(qiáng)大的精神安慰和支持。當(dāng)然，還有很多與孩子溝通交流的方式，比如一起玩游戲、一起出去旅游，也就是要多陪陪孩子，那也是全家人在一起享受天倫之樂。

六是不要總是批評孩子，對孩子要多鼓勵(lì)和祝賀。我最近寫了一本書叫《真情的虐待》。聽這書名就可以知道，我們家長雖然都是好心把更多真情給孩子，但實(shí)際上對他們是一種虐待。比如說，我說現(xiàn)在家庭對孩子批評的多，表揚(yáng)的少，很多家長不承認(rèn)批評多，但大多認(rèn)同表揚(yáng)的少。贊美和祝賀是孩子的陽光雨露，他對這個(gè)的需要就像需要空氣和水一樣。父母沒有表揚(yáng)過孩子，等于沒給他陽光、空氣和水一樣，這也就是一種變相的虐待。還有很多看似是很合理的，但實(shí)際上就不是那么回事了，如語言暴力、眼淚暴力等。眼淚暴力，如有些母親天天在孩子面前哭訴說，父母都是為了你，付出多少精力，花了多少錢。這樣做，孩子聽后會(huì)有一種負(fù)罪感。語言暴力就更多了，說孩子是“笨蛋”，將來是打掃垃圾的料等，嚴(yán)重傷了孩子的自尊心。

很多教育學(xué)家說要搞贊美教育，這只說對了一半。贊美什么？心理學(xué)上講究的是要贊美孩子內(nèi)在的東西。比如說，孩子今天考了90分，我們不要贊美這個(gè)分?jǐn)?shù)和結(jié)果，而是要贊美他所付出的努力。表揚(yáng)他努力的過程，也就是激勵(lì)他內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，贊美他解決問題的策略和方法，而不要贊美他本人，這是我們家長一定要切記的。我們家長要是一味贊美孩子本人和所取得的成績，就會(huì)在孩子心理產(chǎn)生一種自負(fù)。如果有一天，孩子一旦考試受到挫折，馬上就會(huì)全盤否定自己。孩子覺得他自己聰明，但是不懂得要靠努力、策略和方法才能取得好成績，要是經(jīng)常贊美他的努力，贊美他的策略和方法，他就有取之不完、用之不盡的動(dòng)力，遇到挫折時(shí)還會(huì)持之以恒地學(xué)下去。孩子上中學(xué)后，大家比的是什么？比的是意志力和努力程度，比的是學(xué)習(xí)方法和策略，比的是控制情緒能力的大小。最近，北京市搞一個(gè)什么天才教育，就有4000多人報(bào)名。其實(shí)，世界上哪個(gè)孩子生下來就是天才的？愛因斯坦早就說過，天才來自于勤奮。

那么，我們批評孩子什么？批評他所做的事，不批評他本人。現(xiàn)實(shí)生活中，我們只要批評起孩子來，上串下連，把他幾個(gè)月的事全說了一遍，也會(huì)嚴(yán)重地打擊了孩子的自信心、自尊心。前面說過，孩子青春期有鏡像自我的心理特點(diǎn)，你說他不行，他就以為自己不行了。所以，我們要就事論事，不要損毀他的人格。青少年在青春期還有一個(gè)今天代表未來的心理。比如，這一次考試考得不好，本來只能代表他這一段時(shí)間學(xué)習(xí)得不好，沒有掌握好這一階段的知識。這個(gè)時(shí)候，如果家長不懂得孩子的心理，天天再用過多的挖苦諷刺或暴力語言刺激他、批評他，他自我挫敗的心理就成立了，就會(huì)馬上認(rèn)為自己整個(gè)一生都不行，開始厭學(xué)甚至徹底放棄學(xué)習(xí)。

七是對孩子要少給予物質(zhì)東西多給些尊重和精神上的愛。現(xiàn)在很多家庭，只給予孩子物質(zhì)的愛，而缺乏精神的愛，父母不懂孩子的心靈是最多疑敏感的。比如，我們家長經(jīng)常不經(jīng)意地批評孩子說，你個(gè)小屁孩懂什么。我到國外時(shí)，發(fā)達(dá)國家就提出這樣的抗議，說中國是最不尊重孩子的國家，還舉例說我們小孩都穿開襠褲。據(jù)了解，歐美等中等發(fā)達(dá)國家的孩子出生后從不穿開襠褲，那可以說是對孩子人格的尊重。

我們家里的任何事，比如買電視和裝修房子用什么樣的顏色，都要和孩子商量，因?yàn)樗羌彝ブ械囊粏T，我們也要尊重他的意見。另外，要讓孩子感覺到被需要。比如，我到加拿大一位心理老師家做客，老師就叫他兒子幫著做飯，還說他做的飯中國朋友和爸爸媽媽是最喜歡吃的，孩子一聽非常高興，忙活得滿頭大汗。這是為什么？因?yàn)樗械奖恍枰?，他覺得他有價(jià)值了。他們的媽媽是邀請式的，而中國的媽媽就不是這樣的了，除了指責(zé)性就是命令性的，不高興時(shí)還說孩子，你懂啥？一邊去。其實(shí)，家庭的事無論大事、小事，還是外面的事，都要讓孩子多參與，這樣才能培養(yǎng)孩子的情商。孩子的心理能不能健康成長，將來能不能建設(shè)社會(huì)，需要我們父母在日常生活中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行培養(yǎng)。     

八是父母不要忽視孩子的存在，要共同擔(dān)負(fù)起管理教育的責(zé)任。在我們基地，86%的孩子缺少父愛。這些父親都干什么去了？忙工作。我總結(jié)了十大不合格父親，第一個(gè)是工作狂的父親，工作成癮，晚上熬到12點(diǎn)以后再回家，到家后孩子已睡著了，早上孩子一早就又上學(xué)走了，父子倆一天也見不著。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，猛然回首，孩子已進(jìn)入了中學(xué)，也不聽他的話了。所以，我們做父親的應(yīng)該拿出時(shí)間來和孩子進(jìn)行溝通交流。