但是這個(gè)病發(fā)展特別快，衰退特別快，然后很快地社會(huì)功能就會(huì)受到影響。其實(shí)這個(gè)孩子的社會(huì)功能，已經(jīng)開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)受影響了，就是說(shuō)他跟他們班的同學(xué)不來(lái)往，表現(xiàn)行為挺怪異的。老師挺負(fù)責(zé)的，安排別的男生陪著他一塊上下學(xué)、去宿舍什么的，他都跟人說(shuō)，你們先走吧，我一會(huì)兒再走。他也不說(shuō)為什么，別人覺(jué)得，那人家不跟你一塊走，那就不一塊走吧，并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)瘋瘋癲癲、胡言亂語(yǔ)。就是這個(gè)男女關(guān)系，有一個(gè)老師反映說(shuō)，有一個(gè)女老師挺漂亮的，上這個(gè)老師課的時(shí)候，他站起來(lái)問(wèn)了好多有關(guān)兩性的那些問(wèn)題、非常敏感的問(wèn)題，別人都覺(jué)得聽(tīng)不下去，聽(tīng)得面紅耳赤。那個(gè)老師也不教生理課的，跟生理課沒(méi)關(guān)系。弄得那個(gè)老師也不好回答。

這個(gè)老師特生氣，還跟他們輔導(dǎo)員反映這個(gè)情況了。一遇到兩性關(guān)系的時(shí)候，這個(gè)孩子就出現(xiàn)問(wèn)題了。那么跟專家診斷以后，我們就和家長(zhǎng)聯(lián)系。后來(lái)就說(shuō)你們家孩子可能精神方面有些問(wèn)題，家長(zhǎng)不能接受，說(shuō)我們家孩子挺好，都上大學(xué)了，你們?cè)趺凑f(shuō)精神分裂呢。家長(zhǎng)就否認(rèn)，說(shuō)沒(méi)事，沒(méi)事，我們家孩子沒(méi)事。我說(shuō)，建議你，因?yàn)槲覀冞@個(gè)醫(yī)院是做心理治療的，是不做精神病治療，我也不會(huì)給你做這方面的診斷。那么我建議你去精神科醫(yī)院做個(gè)診斷。我說(shuō)像北醫(yī)六院、安定醫(yī)院、回龍觀醫(yī)院都能做。然后家長(zhǎng)帶著孩子就去了，到了醫(yī)院，人家給他診斷為精神分裂癥。他認(rèn)為人家診斷不對(duì)，又找到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)康寧醫(yī)院，也是讓什么教授給做診斷。后來(lái)人家教授說(shuō)了，不是，就是一般的心理問(wèn)題。我說(shuō)那你把病例診斷書(shū)拿過(guò)來(lái)。

結(jié)果我們一看病例書(shū)，他爸爸跟那個(gè)醫(yī)生介紹的那些情況，都是按照那個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的格式介紹的，什么什么時(shí)候開(kāi)始上網(wǎng)，什么什么時(shí)候開(kāi)始不學(xué)習(xí)，然后一天上了多少小時(shí)。然后這個(gè)孩子呢，因?yàn)槟銌?wèn)他那個(gè)癥狀，你得問(wèn)到那兒，他才會(huì)表現(xiàn)出異常，你不問(wèn)他那兒，他就沒(méi)事。然后孩子回答也挺正常的，最后當(dāng)?shù)蒯t(yī)院那個(gè)醫(yī)生診斷的是網(wǎng)絡(luò)成癮、人格障礙，建議做心理治療。我說(shuō)這個(gè)建議做心理治療，肯定是他爸讓給加上，我說(shuō)那真對(duì)不起，這個(gè)孩子你還是再領(lǐng)回家觀察一段時(shí)間吧，并不是說(shuō)我們這樣的孩子不收，而是我們精神科的這種疾病，它有隱秘性，有破壞性。

我在跟孩子班主任聊天的時(shí)候，班主任也跟我反映。去年該期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子拿著刀去威脅他們同宿舍的一個(gè)人，要?jiǎng)澣思夷?。后?lái)那個(gè)孩子就一個(gè)勁地說(shuō)好話，旁邊的孩子也勸他，他才把刀收起來(lái)。別的同學(xué)就跟老師反映，老師就問(wèn)他，說(shuō)你為什么要拿刀威脅人家？他說(shuō)沒(méi)事，我跟他鬧著玩呢。最后老師就詳細(xì)地問(wèn)，最后這個(gè)孩子說(shuō)了，我就看他長(zhǎng)得特丑，我想在他臉再劃一刀，我想讓他變得更丑。其實(shí)這就是一個(gè)怪異行為、怪思維了。那么就是說(shuō)不正常了，你看人家丑，那你就可以往人家臉上劃啊，對(duì)不對(duì)啊，肯定是不行的。

所以當(dāng)開(kāi)始診斷的時(shí)候，孩子有這些問(wèn)題的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)，就不能掩耳盜鈴，諱疾忌醫(yī)。這是不行的。該到什么程度，就要去做相應(yīng)的治療。比如說(shuō)我剛才說(shuō)得這個(gè)孩子，因?yàn)樗浅跗冢@個(gè)時(shí)候用精神科的藥物去干預(yù)，他的愈后效果會(huì)特別好。比如說(shuō)我們?cè)谌ツ晗奶旖釉\一個(gè)新疆的孩子，也是精神分裂，胡言亂語(yǔ)，跟他媽媽之間的關(guān)系妄想。后來(lái)我們建議轉(zhuǎn)到精神病醫(yī)院，那家長(zhǎng)說(shuō)好吧，就把孩子轉(zhuǎn)到精神科醫(yī)院，吃治精神分裂的藥?，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)上一個(gè)名牌大學(xué)了，社會(huì)功能都恢復(fù)得挺不錯(cuò)的。

像這個(gè)孩子是初期的，要到精神科醫(yī)院，并不是像咱們說(shuō)得吃上精神類的藥，這一輩子就完了。只要治療及時(shí)，堅(jiān)持服藥，這個(gè)孩子過(guò)正常人的生活，完全沒(méi)有問(wèn)題。所以不能諱疾忌醫(yī)。

我們關(guān)注的更多的是非病的，就是說(shuō)不是精神病的，而是心理問(wèn)題、神經(jīng)癥，還有一些邊緣性的問(wèn)題，或者其他一些比較輕的人格障礙。什么叫神經(jīng)癥呢？比如說(shuō)剛才我第一個(gè)講的那個(gè)要?dú)⒏改傅暮⒆?，他就有些軀體化了，就是抑郁癥了。剛才咱們說(shuō)的嗓子到胃難受，他已經(jīng)不能夠用語(yǔ)言來(lái)跟他爸爸媽媽說(shuō)我哪兒不好了。因?yàn)樗职謰寢屨f(shuō)的時(shí)候，他爸爸媽媽已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去這些話了。那怎么辦呢？他就是用這個(gè)軀體來(lái)反映，說(shuō)我身體難受，那你得關(guān)注我吧，我一說(shuō)難受了我就不用上學(xué)了。好多人有胃疼，一遇到生氣的事氣得胃疼，腸胃道的神經(jīng)層跟情緒也有很緊密的聯(lián)系。一生氣了就胃疼了，其實(shí)說(shuō)真的，胃有多大的器質(zhì)性的問(wèn)題呢？可能不是，更多的是心理性的，生氣了胃就疼了。

因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀冇谜Z(yǔ)言表達(dá)氣憤的時(shí)候可能表達(dá)不出來(lái)，或者在特別小的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，不允許我用這種語(yǔ)言表達(dá)。比如小時(shí)候說(shuō)，媽媽，我特生氣，媽媽，我特難過(guò)，媽媽沒(méi)有搭理他，沒(méi)有引起媽媽足夠的重視。這時(shí)候孩子發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言做不了的時(shí)候，他潛意識(shí)當(dāng)中就用軀體來(lái)反映。比如愛(ài)發(fā)燒，有的小孩一個(gè)月發(fā)一次燒，那是為什么？他可能更多的是引起媽媽的關(guān)注。比如用胃疼來(lái)表示我難受了，不想去學(xué)校了。一說(shuō)胃疼了，一說(shuō)難受了，家長(zhǎng)就說(shuō)那行了，別去了。好多時(shí)候孩子不想上學(xué)了，因?yàn)樵趯W(xué)校那個(gè)環(huán)境里他受不了，他用語(yǔ)言跟爸爸媽媽求助的時(shí)候，爸爸媽媽沒(méi)有理解，認(rèn)為你就是懶，你就是逃避，沒(méi)辦法，他只好用軀體來(lái)表達(dá)。

所以，這些時(shí)候，當(dāng)孩子不管用軀體還是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)和老師要引起足夠的重視。我們就要問(wèn)問(wèn)他了，怎么了，發(fā)生什么事了。有家長(zhǎng)說(shuō)我哪知道，反正他說(shuō)不好。沒(méi)關(guān)系，你不懂，社會(huì)上有相應(yīng)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，相應(yīng)的醫(yī)院或者像我們這種心理成長(zhǎng)基地，你把孩子送到這些相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，我們會(huì)幫助你們。你們不會(huì)問(wèn)孩子，這些醫(yī)生會(huì)幫助你們問(wèn)。比如在孩子治療的過(guò)程中，有些時(shí)候他用語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)，那么，我們還有其他的治療手段。有的說(shuō)你們心理醫(yī)生不就是跟孩子談話嗎？談?wù)劸驼劤鰜?lái)了？但是有的人你跟他談話談不出來(lái)，那我們用其他的治療技術(shù)，比如沙盤游戲治療方式。

還有就是用繪畫(huà)。繪畫(huà)的時(shí)候特別明顯，在同樣的指導(dǎo)下讓孩子畫(huà)一座房子、一棵樹(shù)還有一個(gè)人，但是不同的孩子畫(huà)出來(lái)的畫(huà)是絕然不一樣的。在我們這里治療的大多數(shù)孩子畫(huà)的人眼睛要么就是閉著的，要么就是有眼無(wú)珠，光有眼眶沒(méi)有眼珠子。而且絕大多數(shù)，80%以上的孩子畫(huà)的畫(huà)里面沒(méi)有耳朵，嘴是閉得緊緊的，沒(méi)有耳朵說(shuō)明他根本就聽(tīng)不了，已經(jīng)無(wú)法接受外界的信息了?；蛘咴谒男哪慨?dāng)中，爸爸媽媽老師不能聽(tīng)他的聲音，所以他畫(huà)不出來(lái)耳朵。

所以，有些時(shí)候，這些孩子的繪畫(huà)我們叫投射測(cè)驗(yàn)，是一種淺意識(shí)思想的流露。比如我們家孩子老是發(fā)燒，老是一上學(xué)就胃疼、肚子疼的，這時(shí)候老師和家長(zhǎng)就要引起注意了。這時(shí)候是孩子的一個(gè)求助信號(hào)。剛才我還說(shuō)了，沙盤游戲在孩子治療過(guò)程中所起的一個(gè)作用。我治療的一個(gè)大三學(xué)生，他學(xué)習(xí)還能跟得進(jìn)去，但是他跟老師和同學(xué)關(guān)系都不好，挺苦惱的。他爸爸媽媽說(shuō)，要這樣的話那就去做治療吧。他去年到我們這兒來(lái)的，剛開(kāi)始表達(dá)說(shuō)不想住這兒，因?yàn)槲覀兡莾旱暮⒆雍枚嗍潜患议L(zhǎng)騙來(lái)的或者強(qiáng)制來(lái)的，他沒(méi)有求助的愿望。他爸爸媽媽說(shuō)你還是住這兒吧，好不容易給你送到這兒來(lái)了，還是住一個(gè)月吧。那孩子說(shuō)，好吧，你們讓我住我就住吧。

那么，我找他做治療，說(shuō)咱們倆該到治療時(shí)間了，他就跟我說(shuō)了，說(shuō)我不麻煩你，你也別麻煩我，咱倆相安無(wú)事一個(gè)月，我也不給你找麻煩，一個(gè)月到頭我出院就行了。我說(shuō)那哪行，你沒(méi)治療，我就是失職，那不行。他說(shuō)反正我不想做治療，他在基地里跟所有的孩子都建立不了關(guān)系，每天就拿著一本書(shū)在宿舍的床上躺著看書(shū)。后來(lái)我說(shuō)這樣，既然你的語(yǔ)言表達(dá)不行，那咱們擺沙盤游戲吧。沙盤游戲就是一個(gè)木盤，里面有沙子，有十大類的玩具，現(xiàn)實(shí)的和非現(xiàn)實(shí)的。有建筑，有橋梁，有人物，還有怪獸，什么樣的都有。然后就讓他擺沙盤。我記得特別清楚，這個(gè)孩子。第一次的沙盤擺的是什么呢？是層層包圍的一個(gè)監(jiān)獄，有三道圍墻，圍墻外頭有一輛卡車，最內(nèi)側(cè)的圍墻有一個(gè)小梯子，有一個(gè)人在梯子旁邊。我就問(wèn)他，你這個(gè)是什么故事，給我講一講。他說(shuō)這是一個(gè)人想越獄逃跑，想翻這個(gè)梯子出去，外面有車接應(yīng)他。我說(shuō)這個(gè)人最后跑成功了嗎？沒(méi)有。因?yàn)橛屑榧?xì)，內(nèi)奸告密了，所以，他就沒(méi)逃出去。

其實(shí)這是什么呢？是這個(gè)孩子內(nèi)心世界的反映。他認(rèn)為外部世界是什么？就是充滿了危險(xiǎn)，充滿了控制，充滿了強(qiáng)暴，而且他是逃不出去的，周圍的人都是危險(xiǎn)的。最后一次的治療我也記得特別清楚，我們經(jīng)過(guò)很多次沙盤游戲的治療，他擺完了以后給我們講，有些時(shí)候我說(shuō)也許會(huì)是這樣一種情況吧，我就會(huì)把我的一種意識(shí)傳遞給他。我并沒(méi)有說(shuō)你哪兒不對(duì)，哪兒不對(duì)，你應(yīng)該應(yīng)該怎么做，而就是我們就這個(gè)沙盤論這個(gè)沙盤。到最后一次，是逃離恐龍島。他說(shuō)有個(gè)國(guó)家的政府在孤島上做了一個(gè)恐龍的實(shí)驗(yàn)基地，通過(guò)基因的復(fù)制繁殖出真的恐龍來(lái)了。但是這個(gè)消息不知道怎么泄漏了，然后國(guó)際社會(huì)知道了，國(guó)際社會(huì)要調(diào)查這個(gè)事，政府把自然給破壞了，可能會(huì)給全人類帶來(lái)威脅，要來(lái)調(diào)查這個(gè)事。這個(gè)國(guó)家為了掩蓋事實(shí)，就要把這個(gè)恐龍島全部炸掉，而且把研究人員都撤走。他告訴我說(shuō)，其實(shí)祝醫(yī)生，這個(gè)人員也撤不走，因?yàn)檎呀?jīng)在地上、路上埋了炸藥了，等他們過(guò)的時(shí)候就炸死。這個(gè)跟前面第一次擺的都差不多，都是一個(gè)非常絕望的故事，但是唯一的例外是有一只小恐龍?zhí)拥胶＠锪?。哎，我說(shuō)這個(gè)怎么回事？他說(shuō)這只恐龍?zhí)拥胶＠锪恕Ｕf(shuō)明什么？說(shuō)明這個(gè)孩子的心目當(dāng)中已經(jīng)開(kāi)始有一些希望了，他開(kāi)始把自己的心扉敞開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，開(kāi)始去接觸外部世界了。

特別遺憾，這個(gè)孩子只治療了一個(gè)月，他爸爸媽媽說(shuō)他還要回去上學(xué)，就給他接走了。我跟爸爸媽媽做情況介紹的時(shí)候，我說(shuō)你們家的孩子是一個(gè)人格障礙，因?yàn)樗呀?jīng)二十一了，我說(shuō)需要做幾年的心理治療。他爸爸說(shuō)我們沒(méi)有條件，不光是錢的問(wèn)題，在他們生活的城市沒(méi)有相應(yīng)的心理治療機(jī)構(gòu)。我說(shuō)那怎么辦？這個(gè)孩子要不繼續(xù)治療，剛剛這一點(diǎn)點(diǎn)的起色，回去后也可能就變回去了。所以，也挺無(wú)奈的。

我給這個(gè)孩子定義是分裂型人格障礙，不能跟別人建立關(guān)系。我跟他媽媽了解這孩子從小的成長(zhǎng)經(jīng)歷。媽媽就給我說(shuō)了，媽媽工作特別忙，生完這個(gè)孩子54天就上班了。這個(gè)孩子由他的小姑姑來(lái)帶，小姑姑不到二十歲，小孩子帶孩子也特別粗，天天把這孩子放在沙發(fā)中間，正好能躺下這個(gè)孩子，然后這個(gè)小姑姑就看電視。孩子他媽媽說(shuō)，孩子也歪著頭看電視。實(shí)際上對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，剛一出生周圍環(huán)境是不好的，因?yàn)闆](méi)有人去關(guān)注他，這個(gè)世界是沒(méi)有信息交流的。因?yàn)樾」霉貌唤o他關(guān)注。所以，他就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界是冰冷的。這孩子剛開(kāi)始哭，求助，希望別人關(guān)注他，沒(méi)有得到回應(yīng)的時(shí)候，他對(duì)外的交流也慢慢關(guān)閉了，造成長(zhǎng)大了以后他跟別人都不能相處。

我問(wèn)他媽媽，小姑姑是這樣對(duì)待他的，那你們是怎么對(duì)待他的？下班以后跟孩子在一起嗎？她說(shuō)我們都在一起，住在奶奶家。我說(shuō)那孩子哭鬧的時(shí)候你怎么辦？她說(shuō)這個(gè)孩子只要不是哭得太厲害，我也不管他。我太累了，有時(shí)候晚上要睡覺(jué)，這孩子只要不哭鬧就不管他。就是這樣，正是因?yàn)楫?dāng)初養(yǎng)這個(gè)孩子的時(shí)太累了，偷懶了，就客觀養(yǎng)成了一個(gè)報(bào)復(fù)。他跟你們就建立不起關(guān)系了，因?yàn)檫@個(gè)世界對(duì)新生兒來(lái)說(shuō)太糟糕了，沒(méi)有人關(guān)注他，沒(méi)有人聽(tīng)他的聲音。如果我們孩子一哭，馬上媽媽臉就露過(guò)來(lái)了，寶貝，你怎么了，餓了，渴了，尿了，拉了，或者需要媽媽跟他聊天，跟他說(shuō)話。 

如果有這種關(guān)注、這種交流的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子長(zhǎng)大了。他跟外界的關(guān)系也是一個(gè)安全的模式，他跟外界這些人的交流也非常好。如果從小對(duì)這個(gè)孩子的哭聲沒(méi)有回應(yīng)，我們家長(zhǎng)只是機(jī)械地到點(diǎn)喂奶，一看尿布濕了就撤就換，但是沒(méi)有跟他有情感的交流，沒(méi)有擁抱的交流，這個(gè)孩子慢慢地就把自己的情感世界對(duì)外的窗口關(guān)閉了，你再想進(jìn)入他的內(nèi)心就非常非常難。所以，關(guān)注孩子的求助信號(hào)，不管是大的方面，還是小的方面，都非常重要。