2024年5月11日，黨中央召開新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會，會上傳達(dá)了習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示。習(xí)近平總書記基于黨的十八大以來思政課建設(shè)取得的重大成就，就學(xué)校思政課建設(shè)一系列重大理論和實(shí)踐問題作出了重要論述。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，推動思政課建設(shè)“必須有新氣象新作為”[1]的重大決策部署落地落實(shí)，需要學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)重要論述的“三個關(guān)鍵”。

一、思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[2]是習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話（以下簡稱“3·18”重要講話）中提出的一個重要論斷，是理直氣壯強(qiáng)調(diào)思政課重要地位的鮮明論斷。這既是概括以往重要論述精義而提出的創(chuàng)新性表述，又是對黨中央重視思政課建設(shè)的繼承和發(fā)展，更是立足新時代“兩個大局”背景下維護(hù)國家意識形態(tài)安全、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略之舉。

一方面，這一論斷理直氣壯地強(qiáng)調(diào)了思政課的政治屬性，也就是思政課的方向性。政治性是思政課的根本屬性，是增強(qiáng)持續(xù)投身思政課建設(shè)改革與創(chuàng)新這項(xiàng)事業(yè)的紅線。教育教學(xué)的方式、方法和手段可以千變?nèi)f化，但教育的方向性是必須明確的，那就是要旗幟鮮明地堅持教育的政治方向，旗幟鮮明、毫不含糊地貫徹黨的教育方針，明確“為誰培養(yǎng)人”的問題。習(xí)近平總書記在“3·18”重要講話中強(qiáng)調(diào)辦好思政課要放在“兩個大局”看待，要從“三個高度”對待，并鮮明指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”[3]。并指出，“新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。[4]習(xí)近平總書記在5月11日的重要指示中再次強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)“要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針”的鮮明政治導(dǎo)向。

另一方面，這一論斷理直氣壯地強(qiáng)調(diào)了思政課的職能屬性，也就是思政課的目的性。職能屬性反映思政課的職責(zé)使命和價值擔(dān)當(dāng)，是思政課建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確了“培養(yǎng)什么人”的問題。習(xí)近平總書記在“3·18”重要講話中強(qiáng)調(diào)：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”[5]2021年3月，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強(qiáng)調(diào)，“要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”[6]。在黨的二十大報告中，習(xí)近平總書記立足實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的戰(zhàn)略謀劃，提出了“為黨育人、為國育才”的重要論斷，深化了“3·18”重要講話精神，是立德樹人根本任務(wù)的具體化，是新時代思政課使命和價值最深刻最簡潔的表達(dá)，“為黨育人”就是為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有堅定政治信仰和赤誠家國情義的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記在5月11日的重要指示中再次強(qiáng)調(diào)思政課建設(shè)要“努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人”[7]這一使命擔(dān)當(dāng)和價值屬性。

二、辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”[8]

這一論斷是著眼思政課建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理，從教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位而言的。思政課建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理是思政課程知識中“知”和“德”的價值互通互現(xiàn)，教師的“知”與“德”對處于學(xué)習(xí)過程中主體地位的學(xué)生具有主導(dǎo)和引導(dǎo)作用。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，要做好畫龍點(diǎn)睛工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和總結(jié)提煉，是“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的關(guān)鍵。[9]習(xí)近平總書記在“3·18”重要講話中強(qiáng)調(diào)“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)”[10]，并針對思政課教師應(yīng)具有的素養(yǎng)首次提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的“六要”標(biāo)準(zhǔn)和要求。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)思政課要在改進(jìn)中加強(qiáng)、創(chuàng)新中提高，注重加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，避免形式化、表面化。這一內(nèi)涵建設(shè)的要求，具體就是堅持政治性和學(xué)理性、價值性和知識性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個統(tǒng)一”，既是對思政課建設(shè)實(shí)踐的規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對思政課教師提出的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，說到底就是思政課教師既要做馬克思主義理論家，又要做“大先生”，成為掌握精湛教學(xué)藝術(shù)的教育家。

其次，這一論斷著眼思政課建設(shè)的外在機(jī)制，也就是基于思政課教學(xué)的特殊性，要求教師有很高的綜合素養(yǎng)、有極高的駕馭課堂的能力、有極強(qiáng)的耐抗壓能力，需要全黨全社會來關(guān)心、支持和愛護(hù)這個群體而言的，是對各級領(lǐng)導(dǎo)和職能部門提出的要求。各級領(lǐng)導(dǎo)和職能部門要注重激發(fā)教師的內(nèi)生動力，極大發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記在“3·18”重要講話中提出要從思政課教師的選用、管理、考核和后備人才培養(yǎng)等方面創(chuàng)新工作機(jī)制，加大培養(yǎng)和激勵工作力度，落實(shí)各項(xiàng)政策保障，強(qiáng)調(diào)“思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門哲學(xué)社會科學(xué)！”[11]學(xué)校干部隊伍建設(shè)要把思政課教師作為重要來源。教育部門要拿出切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見。這些講話精神在實(shí)踐中有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性，極大振奮了思政課教師干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。尤其值得一提的是，2024年3月，在教育部指導(dǎo)和天津市委宣傳、教育部門支持下，首部反映思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片《我要當(dāng)老師》上映，引發(fā)了整個社會對思政課的關(guān)注、關(guān)心和支持，也極大增強(qiáng)了教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，強(qiáng)有力地激發(fā)了思政課教師積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

三、思想政治理論課建設(shè)，關(guān)鍵在于“加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)”[12]

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。”[13]加強(qiáng)黨對思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)是辦好思政課的重要保障。

第一，黨委“應(yīng)該有信心辦好思政課”[14]。習(xí)近平總書記在“3·18”重要講話中強(qiáng)調(diào)：“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題”[15]，并基于分析黨和國家為思政課建設(shè)奠定的基礎(chǔ)和提供的條件，鮮明地指出：“我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好”[16]。

第二，黨委要建立校內(nèi)校外齊抓共管的聯(lián)動機(jī)制。要把思政課建設(shè)擺上重要議程，經(jīng)常討論、檢查、總結(jié)。黨政一把手要親自抓思政工作，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局。“各地區(qū)各部門負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課，這是對馬克思主義水平的一個考驗(yàn)。能不能講好思政課，也是一個領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)、理論水平、工作作風(fēng)的體現(xiàn)。”[17]

第三，黨委要建立統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的貫通機(jī)制。加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，要研究各學(xué)段的思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，要“堅持大中小學(xué)縱向主線貫穿、循序漸進(jìn)，各類課程橫向結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的原則”[18]，做到思政課教育目標(biāo)、教育資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等的全方位貫通。要“構(gòu)建以新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”[19]，確保教材的政治性、科學(xué)性、時代性和可讀性，避免重復(fù)性建設(shè)，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

第四，黨委要建立思政課程與課程思政的協(xié)同機(jī)制。思政課建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，還要深入推進(jìn)課程思政的改革與創(chuàng)新，要完善學(xué)科群、課程群建設(shè)，注重挖掘各類課程的思政元素和價值元素，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，推動思政課程與課程思政雙輪驅(qū)動、協(xié)同育人。惟其如此，方能為思政課建設(shè)提供根本保證，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

【基金項(xiàng)目：本文系2022年度國家社科基金思政專項(xiàng)“理想信念教育常態(tài)化制度化的理論建構(gòu)與實(shí)踐方略研究”（22VSZ024）的階段性成果】

【作者簡介：于紅，北京建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師?！?/strong>