朱安東 清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng) 

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。由“兩個(gè)關(guān)鍵”可以看出思政課教師對(duì)于落實(shí)教育根本任務(wù)的重要性。同時(shí)，在本次會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師素養(yǎng)提出了六方面具體要求，即：政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這既是新時(shí)代思政課教師的立身之本，也是國(guó)家打造一支高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。思政課教師從事的是以情感人、以情育人的事業(yè)。具有深厚情懷的思政課教師，可以牢記培根鑄魂的職業(yè)使命，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，千千萬(wàn)萬(wàn)的思政課教師將以情懷和耐心踐履著教育的重要意義。今天，我將從“為什么”、“是什么”、“怎么做”三個(gè)層面為大家講解思政課教師“情懷要深”的深刻內(nèi)涵。

一、為什么：“情懷要深”的重要意義

黨的二十大報(bào)告指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。思政課是為學(xué)生樹(shù)立道德規(guī)范的根本課程。“情懷要深”不僅是思政課教師講好每一堂課的持續(xù)動(dòng)力，而且是打動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵所在。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記給大家講了自己政治課老師講述焦裕祿的故事。正是由于政治課教師動(dòng)情的講述，甚至數(shù)度哽咽，讓習(xí)近平總書(shū)記內(nèi)心深受震撼。真信才有真情，真情才能感染人。思政課教師只有將自己的情懷融入課堂之中，才能使思政課富有吸引力、感染力和生命力，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、水滴石穿的教學(xué)效果，真正讓學(xué)生入眼入耳和入腦入心。

二、是什么：“情懷要深”的核心要義

在《漢語(yǔ)大辭典》中，“情懷”是指含有某種感情的心境。思政課教師特殊的職業(yè)使命與角色要求賦予它既深且廣的情懷，具有獨(dú)特而豐富的涵義。在“3·18”座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從三個(gè)維度賦予新時(shí)代高校思政課教師“情懷要深”核心要義，即：家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷。

首先是“家國(guó)情懷”。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提倡“家國(guó)一體”，國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。特別是今天，當(dāng)我們看到俄烏沖突、以巴沖突之下，貧民的生活，我們沒(méi)有任何理由不感激我們偉大的國(guó)家、偉大的人民，也不由地生起非常強(qiáng)烈的家國(guó)情懷?！抖Y記·儒行》指出，“茍利國(guó)家，不求富貴。”新時(shí)代以來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”也逐漸成為家國(guó)情懷在新時(shí)代話(huà)語(yǔ)體系中的具體表達(dá)。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課教師要有家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在本科生馬克思主義基本原理公共課上，我常用原四通公司經(jīng)理萬(wàn)潤(rùn)南的故事作為課程引入，用這個(gè)故事作為反面案例警醒學(xué)生，引導(dǎo)他們時(shí)刻保有“家國(guó)情懷”，方能在人生乃至黨和國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的選擇。

其次是“傳道情懷”。唐代韓愈《師說(shuō)》中寫(xiě)到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是教師的第一職責(zé)。對(duì)于思政課教師，這里的“道”指的是馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記指出：“馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色。” 作為傳道者，思政課教師自己首先要明道、信道，即堅(jiān)持對(duì)理論的樸素?zé)釔?ài)，對(duì)馬克思主義的深刻信仰，承載好傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的光榮使命。同時(shí)，思政課建設(shè)要堅(jiān)持守正創(chuàng)新。“守正”是不能偏離馬克思主義、社會(huì)主義，“創(chuàng)新”是往前發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。思政課教師要為廣大青年學(xué)生解答好中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的深刻道理。

最后是“仁愛(ài)情懷”。2014年，習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，提出要做有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。習(xí)近平總書(shū)記指出，“好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。”從“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)到思政課教師“六要”的新要求，我們可以看到“仁愛(ài)”在思政課教師這個(gè)特殊群體的重要意義。思政課教師面對(duì)的是專(zhuān)業(yè)、知識(shí)背景、學(xué)習(xí)狀況等各不相同的學(xué)生，理論傳授固然重要，但更重要的是以學(xué)生為本，因材施教、有教無(wú)類(lèi)，甘當(dāng)人梯，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)，拓展師者精神寬度。發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，照亮學(xué)生前行的路。

三、怎么做：“情懷要深”的培育路徑

打造一支具有深厚情懷的思政課教師隊(duì)伍是我國(guó)高等教育事業(yè)的迫切任務(wù)，要抓住思政課教師素養(yǎng)“情懷要深”的核心要義，從家國(guó)情懷、傳道情懷和仁愛(ài)情懷三方面入手，著力提升思政課教師情懷素養(yǎng)。

一要堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義底色。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在參觀南開(kāi)大學(xué)時(shí)指出，“愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。” 作為思政課教師，愛(ài)國(guó)主義更是一個(gè)人的立德之源、立功之本。思政課教師要時(shí)刻將愛(ài)國(guó)主義作為自己的底色，做到“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之”，與此同時(shí)“要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。” 堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，心有濃厚的家國(guó)情懷、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，心懷愛(ài)國(guó)之情、篤行報(bào)國(guó)之志，彰顯師者精神的高度。

二是要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)。思政課教師不僅要鍥而不舍地“在馬學(xué)馬、在馬研馬”，而且要身體力行地“在馬言馬、在馬信馬、在馬行馬”。思政課教師要解決真懂真信真用馬克思主義的問(wèn)題，做馬克思主義堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。在思政課上，不斷深化學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，讓學(xué)生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學(xué)生成長(zhǎng)成才打下科學(xué)思想基礎(chǔ)。

三是要對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感。習(xí)近平總書(shū)記指出，“教育是一門(mén)‘仁而愛(ài)人’的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。” 思政課教師要始終堅(jiān)持對(duì)馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實(shí)感，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求，“把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。”保持對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守，拒絕功利、遠(yuǎn)離浮躁，努力用一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命，承載塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

今年教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，指出教師群體中涌現(xiàn)一批“具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求” 的教育家和優(yōu)秀教師。思政課教師肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，要以教育家和優(yōu)秀教師為榜樣，承擔(dān)好“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生‘第一粒扣子’”的重要任務(wù)。思政教師要時(shí)刻將“情懷要深”牢記于心，執(zhí)著于立德樹(shù)人、傾情于教育育人，關(guān)照、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解、寬容學(xué)生，用真情實(shí)感吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，努力培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。