黨的二十大報(bào)告指出：“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)。”廉潔文化建設(shè)是高校一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的基礎(chǔ)性工程，將廉潔文化建設(shè)融入“大思政課”建設(shè)有助于貫徹落實(shí)黨的二十大精神和推進(jìn)主題教育走深走實(shí)。高校應(yīng)充分發(fā)揮思政課主渠道作用，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，用廉潔文化感染當(dāng)代青年，用廉潔文化浸潤(rùn)當(dāng)代青年，用廉潔文化引領(lǐng)當(dāng)代青年，為創(chuàng)建廉潔校園、培育學(xué)生廉潔意識(shí)、推動(dòng)廉潔文化向縱深發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

一、構(gòu)建高校廉潔文化教育“大格局”

“大思政課”是一項(xiàng)全面、復(fù)雜、多方參與的系統(tǒng)性工程，高校應(yīng)堅(jiān)持整體大思維、樹立系統(tǒng)大視野，加強(qiáng)和完善高校思想政治工作機(jī)制保障的頂層設(shè)計(jì)，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、全社會(huì)協(xié)同配合的“大視野”“大格局”。

一是要將廉潔文化建設(shè)融入高校黨建、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的全過程，打造上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)的廉潔文化建設(shè)通道，提升高校廉潔文化建設(shè)與“大思政課”的依賴性和融合度。首先，將廉潔文化融入大思政課需要科學(xué)設(shè)計(jì)路徑。高校應(yīng)將廉潔文化教育與高校師生社會(huì)公德、職業(yè)道德、誠(chéng)信教育、愛國(guó)主義教育相結(jié)合，一體化推進(jìn)廉潔文化與高校黨建工作、師德師風(fēng)、黨紀(jì)宣傳、校園文化建設(shè)協(xié)同并進(jìn)、整體構(gòu)建。其次，在具體執(zhí)行過程中，高校要對(duì)標(biāo)立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘廉潔文化資源，加大“大思政課”建設(shè)力度，完善廉潔文化教學(xué)內(nèi)容，豐富廉潔文化教學(xué)形式，打造具有高校特色的廉潔文化精品課程。最后，高校應(yīng)秉持“大思政課與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合”的理念，協(xié)調(diào)校內(nèi)外多方資源搭建以廉潔文化教育為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，使得各種廉潔文化活動(dòng)不僅是校內(nèi)單一、片面的小眾活動(dòng)，而是跟現(xiàn)實(shí)生活有廣泛連結(jié)、整體參與的集體活動(dòng)，從而給高校師生更直觀強(qiáng)烈的代入感和參與感，獲得更加真切、真實(shí)的廉潔文化教育體驗(yàn)。

二是建立健全廉潔文化融入“大思政課”的運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建廉潔文化一體化教學(xué)互動(dòng)體系，提升高校廉潔文化建設(shè)融入“大思政課”建設(shè)的融入感和緊迫性。一方面，高校應(yīng)健全廉潔文化融入“大思政課”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，高校應(yīng)當(dāng)將廉潔文化一體化教學(xué)互動(dòng)教學(xué)與新生教育、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育、校慶活動(dòng)等結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、走入生活，充分調(diào)動(dòng)運(yùn)用各種廉潔資源，開展豐富多彩的廉潔文化教育活動(dòng)。另一方面，高校應(yīng)健全廉潔文化融入“大思政課”的評(píng)價(jià)機(jī)制。高校對(duì)廉潔文化教育成績(jī)的考核要以政治素養(yǎng)和廉潔素質(zhì)的提升為核心，應(yīng)注重將學(xué)生大思政課堂廉潔教育參與情況和課外廉潔實(shí)踐相結(jié)合，確?？己诉^程的全程性、針對(duì)性和多元性，做到全面考察學(xué)生的廉潔素養(yǎng)、廉潔意識(shí)、廉潔行為，避免考核的機(jī)械化、形式化。最后，通過建立綜合立體全面的廉潔文化教育考核模式，使廉潔文化教育達(dá)到知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)融合。

二、創(chuàng)建高校廉潔文化教育“大平臺(tái)”

“大思政課”視域下的高校廉潔文化既需要理論資源與實(shí)踐資源，更需要?dú)v史資源與現(xiàn)實(shí)資源，在時(shí)空不斷融合中發(fā)揮廉潔育人作用。高校應(yīng)突破時(shí)間與空間的局限，整合創(chuàng)新教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，打造內(nèi)涵豐富、外延廣泛的“大載體”“大平臺(tái)”。

一是要堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，深入挖掘適合廉潔文化教育的教學(xué)資源，豐富拓展廉潔文化教育“大平臺(tái)”所需的“大資源”。首先，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺(tái)要深度挖掘中華民族數(shù)千年來的豐富廉潔文化資源和歷史故事，并結(jié)合黨的最新反腐倡廉任務(wù)安排、目標(biāo)規(guī)劃、實(shí)際案例去講好中國(guó)廉潔文化從何而來、為何重要、如何發(fā)展、如何落地生根等一系列的問題，引導(dǎo)培育學(xué)生誠(chéng)信為人、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提升大學(xué)生廉潔自律意識(shí)和防腐能力。其次，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺(tái)要立足實(shí)際，將廉潔課堂教學(xué)扎根廣大基層、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐基地的第一線，真正讓紅色景點(diǎn)、調(diào)研旅途成為流動(dòng)的廉潔教育“思政大課堂”。最后，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺(tái)要將廉潔文化建設(shè)融入思想政治教育主渠道和主陣地，加強(qiáng)廉潔文化理論研究、案例探討、課程設(shè)計(jì)和主題研討等活動(dòng)，形成一批高質(zhì)量的廉潔文化教育融入大思政課的研究成果。

二是要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入挖掘適合廉潔文化教育的實(shí)踐資源，豐富拓展廉潔文化教育“大平臺(tái)”所需的“大載體”。一方面，高校要不斷將廉潔文化教育“大課堂”與思想政治教育專業(yè)課、選修課相融合，大力挖掘課程思政中具有教育意義的廉潔育人元素，并將廉潔文化教育的理論知識(shí)和最新要求春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲地融入其他通識(shí)課程教學(xué)中，形成“廉潔思政+專業(yè)”的融合新范式。例如，開展“廉潔思政+黨史”（黨史宣講）、“廉潔思政+財(cái)經(jīng)”（新時(shí)代財(cái)經(jīng)素養(yǎng)）、“廉潔思政+社會(huì)學(xué)”（鄉(xiāng)村振興）等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分拓展豐富廉潔實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)載體。另一方面，高校要充分發(fā)揮“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)，讓廣大青年大學(xué)生在田野調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐“第一線”深刻感悟理解廉潔文化的理論魅力。高校應(yīng)將線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外有機(jī)融合，建立社會(huì)實(shí)踐資源庫，形成系列優(yōu)質(zhì)的社會(huì)廉潔文化“大課堂”實(shí)踐教育資源，定期組織開展適度、有效、具體的廉潔文化教育實(shí)踐活動(dòng)，搭建形成多元、協(xié)調(diào)、共進(jìn)的廉潔育人“大平臺(tái)”。

三、共建廉潔文化教育“大師資”

辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在“大思政課”視域下推進(jìn)高校廉潔文化建設(shè)，高校應(yīng)著重打造水平高、能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)的“廉潔+思政”教師隊(duì)伍，共建全員、全過程、全方位育人的“大資源”“大師資”。

一是要加強(qiáng)“廉潔+思政”教學(xué)專職隊(duì)伍建設(shè)。高校教師應(yīng)不斷提升自己的廉潔理論水平和實(shí)踐能力，確保廉潔思政教學(xué)富有成效。首先，高校要壯大“廉潔+思政”教學(xué)專職隊(duì)伍。高校可以通過選聘校外理論專家、黨政干部、行業(yè)先鋒、英雄模范等成為廉潔實(shí)踐教學(xué)的兼職導(dǎo)師，建立專兼結(jié)合的廉潔教育師資隊(duì)伍，共同指導(dǎo)開展廉潔文化教學(xué)活動(dòng)。其次，高校要夯實(shí)教師廉潔理論根基，引導(dǎo)教師善于理論聯(lián)系實(shí)際，凝練升華廉潔育人實(shí)踐活動(dòng)的理論意義，做到將清正廉潔之風(fēng)全面貫穿于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺樹立自律意識(shí)和廉潔品質(zhì)。最后，高校應(yīng)強(qiáng)化教師廉潔教育社會(huì)實(shí)踐鍛煉，多開展以廉潔文化研究、咨詢、宣講等為主題的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。定期組織全校師生參觀廉政教育基地、觀看廉政專題片或到紅色教育基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過親自參與、小組研討、回顧總結(jié)等方式，讓廣大師生在豐富多彩的廉潔社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步感知廉潔文化內(nèi)涵、感悟廉潔文化魅力，切實(shí)增強(qiáng)廉潔文化教育的感染力和號(hào)召力。

二是構(gòu)建全方位、全過程的廉潔育人協(xié)同“大機(jī)制”。高校應(yīng)通過多方資源協(xié)同聯(lián)動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)廉潔思政課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)融合、校內(nèi)外實(shí)踐育人資源共建共享，打造多元、協(xié)調(diào)、共進(jìn)的廉潔育人協(xié)同“大機(jī)制”。一方面，要充分發(fā)揮高校領(lǐng)導(dǎo)主體作用。高校要把廉潔育人、廉潔教育教學(xué)作為學(xué)校重點(diǎn)工作來抓，通過校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展廉潔主題宣講，邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦廉政專題講座，各二級(jí)學(xué)院組織開展廉潔專題實(shí)踐活動(dòng)等形式分層、分類、分片對(duì)全體師生做到廉潔文化教育全覆蓋，積極營(yíng)造崇廉崇潔的校園文化氛圍。另一方面，要充分發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的重要作用，建立高校廉潔育人師資力量庫，打造多方聯(lián)動(dòng)的廉潔育人實(shí)踐平臺(tái)，使高校廉潔育人工作在社會(huì)各界協(xié)助下煥發(fā)新生機(jī)。各高校要充分調(diào)動(dòng)廣大師生、校友、社會(huì)各界熱心人士參與學(xué)校廉潔文化教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)高校廉潔文化教育的感染力、滲透力、影響力，打造獨(dú)具學(xué)校特色的廉潔文化教育“大品牌”和廉潔文化教育“大師資”。

【基金項(xiàng)目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助（Supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities）決策咨詢項(xiàng)目“百年黨史視域下高校廉潔文化建設(shè)路徑研究—以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2023DFLZ07）】

【作者：劉思涓，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究院黨委副書記；徐躍輝，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究院教師】