黨的二十大報告指出：“加強新時代廉潔文化建設。”廉潔文化建設是高校一體推進不敢腐、不能腐、不想腐的基礎性工程，將廉潔文化建設融入“大思政課”建設有助于貫徹落實黨的二十大精神和推進主題教育走深走實。高校應充分發(fā)揮思政課主渠道作用，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，用廉潔文化感染當代青年，用廉潔文化浸潤當代青年，用廉潔文化引領當代青年，為創(chuàng)建廉潔校園、培育學生廉潔意識、推動廉潔文化向縱深發(fā)展做出積極貢獻。

一、構(gòu)建高校廉潔文化教育“大格局”

“大思政課”是一項全面、復雜、多方參與的系統(tǒng)性工程，高校應堅持整體大思維、樹立系統(tǒng)大視野，加強和完善高校思想政治工作機制保障的頂層設計，建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、全社會協(xié)同配合的“大視野”“大格局”。

一是要將廉潔文化建設融入高校黨建、教學、科研、管理、服務的全過程，打造上下聯(lián)動、整體推動的廉潔文化建設通道，提升高校廉潔文化建設與“大思政課”的依賴性和融合度。首先，將廉潔文化融入大思政課需要科學設計路徑。高校應將廉潔文化教育與高校師生社會公德、職業(yè)道德、誠信教育、愛國主義教育相結(jié)合，一體化推進廉潔文化與高校黨建工作、師德師風、黨紀宣傳、校園文化建設協(xié)同并進、整體構(gòu)建。其次，在具體執(zhí)行過程中，高校要對標立德樹人根本任務，深入挖掘廉潔文化資源，加大“大思政課”建設力度，完善廉潔文化教學內(nèi)容，豐富廉潔文化教學形式，打造具有高校特色的廉潔文化精品課程。最后，高校應秉持“大思政課與現(xiàn)實生活結(jié)合”的理念，協(xié)調(diào)校內(nèi)外多方資源搭建以廉潔文化教育為主題的社會實踐活動平臺，使得各種廉潔文化活動不僅是校內(nèi)單一、片面的小眾活動，而是跟現(xiàn)實生活有廣泛連結(jié)、整體參與的集體活動，從而給高校師生更直觀強烈的代入感和參與感，獲得更加真切、真實的廉潔文化教育體驗。

二是建立健全廉潔文化融入“大思政課”的運行機制、保障機制和評價機制，構(gòu)建廉潔文化一體化教學互動體系，提升高校廉潔文化建設融入“大思政課”建設的融入感和緊迫性。一方面，高校應健全廉潔文化融入“大思政課”教學運行機制，高校應當將廉潔文化一體化教學互動教學與新生教育、三下鄉(xiāng)社會實踐、畢業(yè)教育、校慶活動等結(jié)合起來，引導學生走出校門、走向社會、走入生活，充分調(diào)動運用各種廉潔資源，開展豐富多彩的廉潔文化教育活動。另一方面，高校應健全廉潔文化融入“大思政課”的評價機制。高校對廉潔文化教育成績的考核要以政治素養(yǎng)和廉潔素質(zhì)的提升為核心，應注重將學生大思政課堂廉潔教育參與情況和課外廉潔實踐相結(jié)合，確?？己诉^程的全程性、針對性和多元性，做到全面考察學生的廉潔素養(yǎng)、廉潔意識、廉潔行為，避免考核的機械化、形式化。最后，通過建立綜合立體全面的廉潔文化教育考核模式，使廉潔文化教育達到知、情、意、行的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)教與學的有機融合。

二、創(chuàng)建高校廉潔文化教育“大平臺”

“大思政課”視域下的高校廉潔文化既需要理論資源與實踐資源，更需要歷史資源與現(xiàn)實資源，在時空不斷融合中發(fā)揮廉潔育人作用。高校應突破時間與空間的局限，整合創(chuàng)新教學資源，豐富課堂教學內(nèi)容，打造內(nèi)涵豐富、外延廣泛的“大載體”“大平臺”。

一是要堅持歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，深入挖掘適合廉潔文化教育的教學資源，豐富拓展廉潔文化教育“大平臺”所需的“大資源”。首先，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺要深度挖掘中華民族數(shù)千年來的豐富廉潔文化資源和歷史故事，并結(jié)合黨的最新反腐倡廉任務安排、目標規(guī)劃、實際案例去講好中國廉潔文化從何而來、為何重要、如何發(fā)展、如何落地生根等一系列的問題，引導培育學生誠信為人、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)，進一步提升大學生廉潔自律意識和防腐能力。其次，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺要立足實際，將廉潔課堂教學扎根廣大基層、社會調(diào)查、實踐基地的第一線，真正讓紅色景點、調(diào)研旅途成為流動的廉潔教育“思政大課堂”。最后，搭建高校廉潔文化教育“大思政課”大平臺要將廉潔文化建設融入思想政治教育主渠道和主陣地，加強廉潔文化理論研究、案例探討、課程設計和主題研討等活動，形成一批高質(zhì)量的廉潔文化教育融入大思政課的研究成果。

二是要堅持理論與實踐相結(jié)合，深入挖掘適合廉潔文化教育的實踐資源，豐富拓展廉潔文化教育“大平臺”所需的“大載體”。一方面，高校要不斷將廉潔文化教育“大課堂”與思想政治教育專業(yè)課、選修課相融合，大力挖掘課程思政中具有教育意義的廉潔育人元素，并將廉潔文化教育的理論知識和最新要求春風化雨、潤物無聲地融入其他通識課程教學中，形成“廉潔思政+專業(yè)”的融合新范式。例如，開展“廉潔思政+黨史”（黨史宣講）、“廉潔思政+財經(jīng)”（新時代財經(jīng)素養(yǎng)）、“廉潔思政+社會學”（鄉(xiāng)村振興）等實踐教學活動，充分拓展豐富廉潔實踐教學的平臺載體。另一方面，高校要充分發(fā)揮“大思政課”實踐教學基地的實踐育人優(yōu)勢，讓廣大青年大學生在田野調(diào)查與社會實踐“第一線”深刻感悟理解廉潔文化的理論魅力。高校應將線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外有機融合，建立社會實踐資源庫，形成系列優(yōu)質(zhì)的社會廉潔文化“大課堂”實踐教育資源，定期組織開展適度、有效、具體的廉潔文化教育實踐活動，搭建形成多元、協(xié)調(diào)、共進的廉潔育人“大平臺”。

三、共建廉潔文化教育“大師資”

辦好思政課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在“大思政課”視域下推進高校廉潔文化建設，高校應著重打造水平高、能力強、素質(zhì)優(yōu)的“廉潔+思政”教師隊伍，共建全員、全過程、全方位育人的“大資源”“大師資”。

一是要加強“廉潔+思政”教學專職隊伍建設。高校教師應不斷提升自己的廉潔理論水平和實踐能力，確保廉潔思政教學富有成效。首先，高校要壯大“廉潔+思政”教學專職隊伍。高校可以通過選聘校外理論專家、黨政干部、行業(yè)先鋒、英雄模范等成為廉潔實踐教學的兼職導師，建立專兼結(jié)合的廉潔教育師資隊伍，共同指導開展廉潔文化教學活動。其次，高校要夯實教師廉潔理論根基，引導教師善于理論聯(lián)系實際，凝練升華廉潔育人實踐活動的理論意義，做到將清正廉潔之風全面貫穿于學生日常學習生活中，引導青年學生自覺樹立自律意識和廉潔品質(zhì)。最后，高校應強化教師廉潔教育社會實踐鍛煉，多開展以廉潔文化研究、咨詢、宣講等為主題的社會服務活動。定期組織全校師生參觀廉政教育基地、觀看廉政專題片或到紅色教育基地現(xiàn)場教學，通過親自參與、小組研討、回顧總結(jié)等方式，讓廣大師生在豐富多彩的廉潔社會實踐活動中進一步感知廉潔文化內(nèi)涵、感悟廉潔文化魅力，切實增強廉潔文化教育的感染力和號召力。

二是構(gòu)建全方位、全過程的廉潔育人協(xié)同“大機制”。高校應通過多方資源協(xié)同聯(lián)動，努力實現(xiàn)廉潔思政課堂教學與社會實踐活動有機融合、校內(nèi)外實踐育人資源共建共享，打造多元、協(xié)調(diào)、共進的廉潔育人協(xié)同“大機制”。一方面，要充分發(fā)揮高校領導主體作用。高校要把廉潔育人、廉潔教育教學作為學校重點工作來抓，通過校領導帶頭開展廉潔主題宣講，邀請專家學者舉辦廉政專題講座，各二級學院組織開展廉潔專題實踐活動等形式分層、分類、分片對全體師生做到廉潔文化教育全覆蓋，積極營造崇廉崇潔的校園文化氛圍。另一方面，要充分發(fā)揮社會團體的重要作用，建立高校廉潔育人師資力量庫，打造多方聯(lián)動的廉潔育人實踐平臺，使高校廉潔育人工作在社會各界協(xié)助下煥發(fā)新生機。各高校要充分調(diào)動廣大師生、校友、社會各界熱心人士參與學校廉潔文化教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步增強高校廉潔文化教育的感染力、滲透力、影響力，打造獨具學校特色的廉潔文化教育“大品牌”和廉潔文化教育“大師資”。

【基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助（Supported by the Fundamental Research Funds for the Central Universities）決策咨詢項目“百年黨史視域下高校廉潔文化建設路徑研究—以西南財經(jīng)大學為例”（項目編號：2023DFLZ07）】

【作者：劉思涓，西南財經(jīng)大學中國西部經(jīng)濟研究院黨委副書記；徐躍輝，西南財經(jīng)大學中國西部經(jīng)濟研究院教師】