教材當(dāng)為培根鑄魂的載體

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教材當(dāng)為培根鑄魂的載體

8月22日,教育部發(fā)布關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題的調(diào)查處理通報(bào),對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。與此同時(shí),教育部同步發(fā)布中小學(xué)教材教輔排查整改情況、公布人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作完成情況,部署對(duì)全國(guó)中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改,確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,符合大眾審美習(xí)慣。傳遞了“教材無(wú)小事”的鮮明態(tài)度,彰顯了教材建設(shè),體現(xiàn)的是國(guó)家意志,必須從國(guó)家事權(quán)的高度予以重視。

教材無(wú)小事。教材是教師教書育人的載體,是學(xué)生獲取知識(shí)的橋梁,是構(gòu)建教育大廈的基石。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的“拔節(jié)孕穗期”,立德樹(shù)人是教材建設(shè)必須肩負(fù)的使命。哪怕是一字一詞、一圖一畫,絕不能有任何疏忽。教材的問(wèn)題插圖,既不美觀向上,也不嚴(yán)肅規(guī)范,更談不上細(xì)致準(zhǔn)確,教育部綜合聽(tīng)取各方意見(jiàn),認(rèn)為插圖人物形象比較丑陋,精神風(fēng)貌不佳,沒(méi)有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國(guó)少年兒童陽(yáng)光向上的形象,而且個(gè)別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問(wèn)題,容易引人誤讀等問(wèn)題,這也說(shuō)明,教材建設(shè)中,要求創(chuàng)作者既要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),更要有“為黨育人、為國(guó)育才”責(zé)任感和使命感。如果抱著敷衍了事的心態(tài),既不展現(xiàn)職業(yè)道德,也不尊重大眾審美,出問(wèn)題是必然的結(jié)果。

好教材是好教育的開(kāi)端,沒(méi)有好教材,一切都無(wú)從談起。教材編研出版工作必須堅(jiān)持精益求精、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和作風(fēng),健全科學(xué)周到、嚴(yán)密細(xì)致的機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)和時(shí)代考驗(yàn),充分發(fā)揮教材鑄魂育人、關(guān)鍵支撐、固本培元、文化交流等功能和作用。體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求,體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀,體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果,旗幟鮮明擦亮教材建設(shè)的中國(guó)特色社會(huì)主義底色,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、堅(jiān)定文化自信,同時(shí),要堅(jiān)持大眾主流審美取向,清新雅正、簡(jiǎn)潔大方;遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,貼近生活、圖文相融。

教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán),要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨關(guān)于教材建設(shè)工作的方針政策。此次教材插圖問(wèn)題,最直接的原因就是落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底,人教社存在對(duì)插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范、對(duì)教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格等問(wèn)題。這警示我們,完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的教材管理體制,強(qiáng)化管理職責(zé),實(shí)現(xiàn)全過(guò)程管理,做到“凡編必審、凡選必審”,只有做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé),才能打造出高水平的精品教材。

吃一塹長(zhǎng)一智。防范同類的錯(cuò)誤再度發(fā)生,就必須防微杜漸,、常抓不懈,全面加強(qiáng)對(duì)于教材編制、審查、使用、維護(hù)、監(jiān)管各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo),無(wú)論文字內(nèi)容、版式設(shè)計(jì)、插圖繪制哪一個(gè)方面,也無(wú)論編、審、校哪一個(gè)環(huán)節(jié),不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題、不忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)、不留下任何一個(gè)隱患,以認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神,打造出經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)、經(jīng)得起群眾檢視的經(jīng)典教材。(來(lái)源:宣講家網(wǎng))

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作者單位:河南省信陽(yáng)市紀(jì)委宣傳部

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責(zé)任編輯:吳成玲校對(duì):王靜靜最后修改:
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