建設世界一流大學和一流學科（簡稱“‘雙一流’建設”）是黨中央、國務院作出的重大部署，是新時代高等教育強國建設的重要戰(zhàn)略。4月25日，習近平總書記在考察中國人民大學時強調(diào)：“要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學，走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”高等外語教育是高等教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)能夠講好中國故事的外語人才的重任。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，迫切需要發(fā)揮外語院校在融通中外文化、增進文明交流中的獨特作用，傳播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好讀懂中國，為推動構建人類命運共同體作出積極貢獻。

貫徹“中國特色、世界一流”理念

方向決定道路，道路決定命運。建設什么樣的大學，既是理念問題，也是方向問題。關于中國大學的方向和道路，習近平總書記多次強調(diào)要扎根中國大地辦大學。4月25日，習近平總書記在考察中國人民大學時明確指出，要走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。

“中國特色、世界一流”蘊含著深刻的馬克思主義辯證法思想：中國特色是個性、特殊性，世界一流是共性、普遍性，二者緊密聯(lián)系、相互貫通。深刻理解這一唯物辯證法思想，有助于更加堅定“雙一流”建設的道路自信。開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，高校“雙一流”建設要毫不動搖沿著習近平總書記指明的“中國特色、世界一流”的方向，根植中國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，深刻把握中國特色這個特殊性和首要前提，辦中國特色的世界一流大學。

站在新的歷史起點上，外語院校要深入貫徹“中國特色、世界一流”的理念，扎根中國大地，為國家培養(yǎng)更多有家國情懷、全球視野、專業(yè)本領，德智體美勞全面發(fā)展、堪當民族復興大任的時代新人，在推動中國更好走向世界、世界更好了解中國方面作出新的貢獻，真正做到“黨辦的大學讓黨放心，人民的大學不負人民”。

開拓教學與科研新領域

習近平總書記在視察中國人民大學時深刻指出，“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”，并指出哲學社會科學工作者的時代使命：要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國問題，不斷推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國特色哲學社會科學真正屹立于世界學術之林。哲學社會科學工作者要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題，著力提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中國”，還要讓世界知道“學術中的中國”“理論中的中國”“哲學社會科學中的中國”，讓世界知道“發(fā)展中的中國”“開放中的中國”“為人類文明作貢獻的中國”。

面對中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，外語院校在新一輪“雙一流”建設中，必須認真落實習近平總書記強調(diào)的“以中國為觀照、以時代為觀照”的要求，基于語言、超越語言，開拓“全球語言、全球文化、全球治理”新的教學與研究領域，構建學科發(fā)展新的格局，努力成為世界一流的語言服務提供者、世界一流的中國故事講述者、世界一流的全球治理賦能者。

“全球語言”是指突出語言教育、語言研究、語言保護、語言服務，服務國家語言能力建設。外語院校應打通招生—培養(yǎng)—就業(yè)—研究—服務—管理工作全流程，建設全球多語言服務平臺，實現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)與國家重大需求的供需對接。加大教師、教材、辭書、語料庫、文獻資源、學術期刊、研究平臺、國內(nèi)外實踐基地等建設，為各行業(yè)的國際化進程賦能。

“全球文化”是指以語言為媒介，聚焦講好中國故事，提升“多語講中國”的國際傳播能力?；谕鈬膶W文化研究、比較文學與跨文化研究，深入探究世界多元文明的變遷軌跡，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突，推動全球范圍人文交流與文明互鑒。堅定文化自信，深化中外文明研究與傳播，把握對外文化傳播規(guī)律，用外語、“外嘴”、外媒講好傳統(tǒng)中國、當代中國的故事，推動世界形成客觀、公正、全面、鮮活的中國觀。把中國介紹給世界的同時，也把世界介紹給中國。

“全球治理”是指聚焦全球知識體系構建和全球領導力培養(yǎng)，提升中國參與全球治理的能力。著重推動語言對象國研究、國別研究、區(qū)域研究、全球研究的相互印證、貫通發(fā)展，實現(xiàn)從“廣泛的國別化”向“深度的全球化”邁進，構建全球知識圖譜，加強國際組織等國家急需高層次復合型人才培養(yǎng)，提升各行業(yè)全球勝任力。開展國際研究，以中國學者視角構建話語體系，提升中國參與全球治理、貢獻全球發(fā)展的能力。

創(chuàng)建學科發(fā)展新機制

唯創(chuàng)新者勝，唯創(chuàng)新者強。創(chuàng)新學科發(fā)展機制是中國特色、世界一流大學建設的現(xiàn)實要求。這是面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，推動新時代哲學社會科學發(fā)展的必然要求，也是外語院校構建世界水平、中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系的內(nèi)在需要。

外語院校的“雙一流”建設，必須面向未來，著眼外語學科創(chuàng)新發(fā)展，賦予中國特色外語學科建設新內(nèi)涵，搭建“學科聚合、學科融合、學科聯(lián)合”的發(fā)展新機制。“學科聚合”就是深耕外國語言文學學科“聽說讀寫譯”傳統(tǒng)領域，凝練整合外國語言學、外國文學、翻譯學、國別與區(qū)域研究、比較文學與跨文化研究等學科方向，實現(xiàn)外語學科從對象國視角向全球視角、從學科視角向大學視角的轉(zhuǎn)變。“學科融合”即推動外語學科和非外語學科融合發(fā)展，包括理念、平臺和體系三個層面：理念融合即推動不同學科思想的融合；平臺融合即建立多語種語言特征庫、搭建基于多語種的應用計量社會科學研究平臺和基于多語種的社會服務平臺；體系融合即促進不同學科之間研究方法、教學方法、社會服務的融合。“學科聯(lián)合”就是要加強與國內(nèi)外一流科研平臺的實質(zhì)性合作，共享共建優(yōu)質(zhì)一流學科資源，通過強強聯(lián)合，構建一流大學體系、培養(yǎng)一流人才方陣，涵養(yǎng)一流學科生態(tài)。

深化中外交流，增進各國人民友誼，推動構建人類命運共同體，外語院校大有可為。語言是人類文明的本體，也是人類文明的載體。它能打破不同民族、不同地域、不同文化的交流隔閡，增進相互理解、促進民心相通。新時代背景下，外語院校肩負使命，要搶抓“雙一流”建設的重大機遇，打造新平臺，形成新優(yōu)勢，語通中外，道濟天下，推動人類命運共同體構建。

作者：楊丹（北京外國語大學校長，北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）

《光明日報》（ 2022年05月10日 06版）