今年以來，教育部門重點開展師德專題教育，開展首批教育世家學(xué)習(xí)宣傳活動、全國教書育人楷模推選活動、尋找最美教師大型公益活動等等——突出師德師風(fēng)建設(shè)，評選表彰各級各類優(yōu)秀教師，加大典型選樹和事跡宣傳，帶動感召廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡與精神，學(xué)習(xí)熱愛教育的情懷與堅守，爭做立德樹人的大先生，在全社會引起強烈反響與共鳴。廣大高校教師立足崗位，弘揚主旋律，傳遞正能量，講好師德故事，崇德修身、潛心教書育人蔚然成風(fēng)。

教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為首。突出師德師風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)了新中國成立以來黨的教師教育政策歷史演進(jìn)的邏輯。新中國成立后到1997年，黨的教師教育政策主要圍繞確立新中國師范教育體系展開，從1998年到2019年教師教育政策的主題是構(gòu)建開放的現(xiàn)代化教師教育范式，強調(diào)全面推進(jìn)教師隊伍高質(zhì)量均衡發(fā)展。進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，闡明了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人這一教育的根本目標(biāo)，強調(diào)師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，為高校立德樹人提供了根本遵循。

教育是國之大計，黨之大計。做好教育工作，就要不斷提高高校教師的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，切實擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國育才的光榮使命。高校教師必須堅持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任”的時代新人。教師要胸懷“國之大者”，始終牢記立德樹人的根本要求，以師德師風(fēng)養(yǎng)成為價值先導(dǎo)，做新時代的大先生。

高校的立身之本是立德樹人。高校立德樹人首先就要堅持不懈地立師德，樹人師。百年黨史，一代代優(yōu)秀人民教師用生命和忠誠續(xù)寫了立德樹人的精彩華章。袁隆平、黃大年、鐘揚、張桂梅等教書育人的時代楷模，誠心善教、嘔心瀝血、仁愛奉獻(xiàn)，芬芳滿園，鑄就師者榮光。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”當(dāng)下“雙一流”建設(shè)引領(lǐng)高校轉(zhuǎn)型升級，迫切呼喚更多有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。

首先，要用中華五千年傳統(tǒng)美德涵育高尚師德師風(fēng)的養(yǎng)成。我們區(qū)別于其他國家和民族的根本特征，就是在中華文明五千多年綿延不斷、經(jīng)久不衰的長期演進(jìn)過程中，形成了中國人看待世界、看待社會、看待人生的獨特價值體系、文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)。這也是師德師風(fēng)養(yǎng)成的源泉與沃土。中華民族崇文重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，修身齊家治國的儒家思想傳統(tǒng)，言傳身教、尊師愛生的傳統(tǒng)師德文化，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建起新時代師德師風(fēng)養(yǎng)成的價值導(dǎo)向和豐富內(nèi)涵，彌足珍貴。

其次，要把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全過程全方位師德師風(fēng)養(yǎng)成。核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎(chǔ)。黨的十九大報告指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。”培育和踐行社會主義核心價值觀要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，切實把社會主義核心價值觀貫穿于高校教師教育成長的方方面面，不斷推動高尚師德師風(fēng)養(yǎng)成。

最后，要建立健全高校師德師風(fēng)養(yǎng)成的制度化法制化長效機制。馬克思說：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律。”要充分發(fā)揚培訓(xùn)引導(dǎo)、典型示范、榮譽激勵等方法來激發(fā)內(nèi)生動力；還要健全師德考核、強化師德監(jiān)督、嚴(yán)格師德懲處，更好地發(fā)揮制度規(guī)范約束作用，建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制。

（作者：鄧建偉，系湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士、副教授）