習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈；要強(qiáng)化教育功能，設(shè)計(jì)符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們從小在心里樹立紅色理想。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，是賡續(xù)紅色血脈的主陣地和主渠道。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新的征程上，統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，思政課應(yīng)自覺(jué)擦亮鮮紅的政治底色，將賡續(xù)紅色血脈融入思政課教育教學(xué)全過(guò)程，用好紅色資源，講好紅色故事，創(chuàng)新紅色教育，傳播紅色文化，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，把紅色江山世世代代傳下去。

講好百年黨史，解讀紅色血脈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書?；仡櫚倌陫^斗的光輝歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨從成立時(shí)只有50多名黨員，到今天已經(jīng)擁有9500多萬(wàn)名黨員，成為具有重大全球影響力的世界第一大執(zhí)政黨。一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無(wú)畏氣概，迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)彪炳史冊(cè)的偉大成就，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)。因此，思政課要用好黨史這部最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書，切實(shí)講好黨的光輝歷程和偉大成就、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)，解讀紅色血脈。習(xí)近平總書記指出：“紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色”“紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉。”根植于紅色血脈的紅色基因，是共產(chǎn)黨人永葆本色的生命密碼，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的身份自信和使命擔(dān)當(dāng)。紅色基因內(nèi)涵豐富而深刻，對(duì)黨忠誠(chéng)是紅色基因的核心特質(zhì)，堅(jiān)定的理想信念是紅色基因的精神之魂，人民至上的情懷是紅色基因的生存之根，勇于自我革命是紅色基因的發(fā)展之本。思政課講好百年黨史，教育引導(dǎo)青少年樹立正確的黨史觀，讓共產(chǎn)黨人信仰的種子、精神的譜系、制勝的密碼等滲進(jìn)血液、浸入心扉，把個(gè)人的“小我”融入祖國(guó)和人民的“大我”，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

用好紅色資源，激活精神密碼。歷史川流不息，精神代代相傳。習(xí)近平總書記指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。”在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，形成了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、抗戰(zhàn)精神、“兩彈一星”精神等偉大精神，構(gòu)筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，為立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。在我國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上紅色資源星羅棋布，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色資源是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)，是紅色基因的重要載體。思政課要善于挖掘并用好用活紅色資源，講清楚紅色資源背后的革命精神和紅色故事，激活紅色基因的精神密碼，讓青少年學(xué)生弄清楚紅色基因精神密碼的生成和發(fā)展，以及如何體現(xiàn)中國(guó)革命規(guī)律和中國(guó)精神的價(jià)值追求，培養(yǎng)青少年學(xué)生的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和文化認(rèn)同，發(fā)揮紅色資源感染人、教育人、引導(dǎo)人的作用，保護(hù)好紅色資源，傳承好紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

講好紅色故事，凝聚精神力量。黨的故事是對(duì)黨的歷史的生動(dòng)詮釋，是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的鮮活教材。思政課教師應(yīng)根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，用心用情講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，用思政課的理論凝煉紅色故事之魂。講好紅色故事，要準(zhǔn)確把握革命歷史的真實(shí)內(nèi)容和革命先烈的感人事跡、高尚情操，讓紅色資源活起來(lái)，把紅色資源變成激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、凝聚精神力量、賡續(xù)紅色血脈的重要內(nèi)容；講好紅色故事，必須堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義，要以真實(shí)吸引人，以細(xì)節(jié)感化人，以精神鼓舞人，以道理啟迪人，通過(guò)故事中的歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)際、道理與家常，教育引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，把政治理論寓于紅色故事之中，用理論說(shuō)服青少年，用紅色故事感染青少年，從紅色故事中汲取奮斗力量，知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入黨和人民的事業(yè)之中，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴精神力量。

創(chuàng)新紅色教育，傳播紅色文化。創(chuàng)新紅色教育，賡續(xù)紅色血脈，要拓展紅色教育載體，強(qiáng)化實(shí)踐育人，傳播紅色文化。思政課應(yīng)從課堂內(nèi)向課堂外延伸，把青少年帶到革命紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，開展紅色研學(xué)，實(shí)行專家講、現(xiàn)場(chǎng)聽、個(gè)人悟，讓青少年親身感受歷史事件的發(fā)生，增強(qiáng)對(duì)革命精神的認(rèn)同，把課堂理論講授與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等實(shí)踐教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，發(fā)揮實(shí)踐教育的育人功能；紅色經(jīng)典記錄著黨的光輝歷史，承載著紅色革命傳統(tǒng)，要組織開展誦讀紅色經(jīng)典原著、觀看紅色電影和吟唱紅色歌曲等活動(dòng)，引導(dǎo)青少年在誦讀紅色經(jīng)典中汲取文化養(yǎng)分和精神力量，培育愛(ài)國(guó)情懷，點(diǎn)亮信仰之燈；在全媒體時(shí)代，要建立起線上線下相結(jié)合的立體紅色陣地，把傳統(tǒng)手段和新媒體手段相結(jié)合，通過(guò)“微視頻”“微電影”“微課”等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，營(yíng)造圖像、文字、故事敘述者與聽故事的人相融合的立體形態(tài)教學(xué)情境，提升紅色教育效果，增強(qiáng)紅色文化的表現(xiàn)力、傳播力、影響力，教育引導(dǎo)青少年大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，確保紅色江山永不變色。（來(lái)源：宣講家網(wǎng)）

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作者單位：天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

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