五、如何培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)

主持人：媒介素養(yǎng)對孩子有什么樣的重要性？

劉肖岑：媒介素養(yǎng)指的是孩子選擇、理解和制造信息的能力?！秶倚畔⒒l(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，要開展全民網(wǎng)絡(luò)安全教育，提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。對于孩子來說，他們長大以后想發(fā)展得更好，媒介素養(yǎng)就非常重要。再有，一些名校在招生時也特別強調(diào)孩子的媒介素養(yǎng)。

主持人：這也是未來科技發(fā)展、社會發(fā)展的大趨勢，我們要更好地培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)。那么，您認(rèn)為孩子的媒介素養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)呢？

家長代表：我所理解的媒介素養(yǎng)就是孩子對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，包括他對網(wǎng)絡(luò)上價值觀的建立，那么篩選信息的能力對于他們來講就是最重要的。網(wǎng)絡(luò)上的多元化信息特別多，因此培養(yǎng)孩子辨別信息的能力，給他們樹立一個正確的價值觀，讓他們知道什么是對的、什么是錯的，通過網(wǎng)絡(luò)要獲得什么，對于不良信息要如何屏蔽，這是家長應(yīng)該注意的。

主持人：這里也能看出，家長也意識到媒介素養(yǎng)的重要性，并且嘗試用一些方法來培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)。那么，學(xué)校應(yīng)該從哪些角度培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)？

劉肖岑：培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)，首先要從孩子自身入手。一方面，孩子作為受眾時需要具有選擇和理解信息的能力。對于這方面，我們可以通過一些活動來培養(yǎng)孩子的批判性思維能力，比如和孩子探討一些公眾事件。當(dāng)然，在探討的過程中，家中要注意不要給孩子灌輸某些觀點，要讓孩子談一談自己的觀點，盡量大家達成一致的意見。再有，可以通過“請你來找茬”等一些小活動，和孩子進行互動?，F(xiàn)在，社會文化是有一些變遷的。前喻文化時代，更多的是指晚輩向長輩學(xué)習(xí)；并喻文化時代，是指同輩之間互相學(xué)習(xí)；后喻文化時代，很多時候是長輩向晚輩學(xué)習(xí)。最近我家孩子喜歡上了地理，雖然她只是一個四歲的小朋友，但已經(jīng)開始使用各種設(shè)備接觸地理信息了，有時候她會問我一些國家具體在哪里，我也跟她學(xué)了很多知識。

另一方面，孩子也可以作為信息的傳遞者。比如，有的孩子會傳謠信謠，要解決這個問題，就要提高孩子的批判性思維能力。再比如，有的孩子會在網(wǎng)上攻擊別人，這樣的孩子一般在生活中也是有挫折的，我們要找到引發(fā)不良情緒的原因并幫他解決這些問題。孩子心中有陽光，才能把陽光播撒出去。還有一些孩子花費巨額打賞主播，這樣的孩子是關(guān)注尋求型的，他們往往在家里得不到足夠關(guān)愛，這時家長高質(zhì)量的陪伴就特別重要了。

主持人：我想起了一項調(diào)查，調(diào)查人員問一些小學(xué)生以后想成為什么樣的人，結(jié)果有80%的小學(xué)生說以后要當(dāng)“網(wǎng)紅”。這些孩子可能只看到了“網(wǎng)紅”光鮮亮麗的一面，而沒有看到他們辛苦、疲憊的時候。

劉肖岑：像這樣的問題就可以和孩子共同探討，讓他們了解“網(wǎng)紅”背后的生活。

主持人：是這樣的。那么從家庭的角度，要如何培養(yǎng)孩子的媒介素養(yǎng)？

家長代表：學(xué)前兒童有時并不能夠分得清楚現(xiàn)實與虛擬的界限。有時候我的孩子會跟我說他想成為奧特曼，這時我會跟他講，你想成為奧特曼，一定是因為他身上的某種精神是你喜歡的，比如勇敢、樂于助人，所以你要學(xué)奧特曼的精神，如果你也具備了勇敢、樂于助人的精神，你也可以成為生活里的“奧特曼”。

學(xué)前兒童看到他喜歡的人物，可能就想成為那樣的人。家長在聽到孩子的想法時，不應(yīng)該直接劈頭蓋臉對他說“你不可能成為那樣的人”，而是要幫助孩子找到與想成為的人之間的關(guān)聯(lián)性，讓孩子心中豎起一個標(biāo)桿。最終讓孩子知道，他想成為的不是那樣的人本身，而是擁有那樣的人的能力。

主持人：家長要幫助孩子看到，通過怎樣的努力能夠達到目標(biāo)。