（六）“十大”育人全覆蓋的方法途徑

為深入貫徹落實“三全育人”，教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，建立健全了高校思想政治工作“十大”育人體系，旨在挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障。這“十大”育人體系是：課程育人質(zhì)量提升體系；科研育人質(zhì)量提升體系；實踐育人質(zhì)量提升體系；文化育人質(zhì)量提升體系；網(wǎng)絡育人質(zhì)量提升體系；心理育人質(zhì)量提升體系；管理育人質(zhì)量提升體系；服務育人質(zhì)量提升體系；資助育人質(zhì)量提升體系；組織育人質(zhì)量提升體系。

《實施綱要》提出了“十大”育人體系，是立德樹人質(zhì)量提升工程的頂層設計，也是高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的施工藍圖，貫穿于治校理教各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面，統(tǒng)籌育人所有資源和育人全部力量，著力構建一體化思想政治工作大格局，打通立德樹人最后一公里，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使高校思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、民族復興的時代要求，進一步提升了思想政治工作科學化水平，以期使立德樹人根本任務落地生根，開花結(jié)果。

五、立德樹人教育評估的實施思考

立德樹人作為新時代教育的根本任務，建立健全立德樹人的教育評價體系，對于立德樹人根本任務的落實，具有十分重要的意義。正如習近平總書記強調(diào)指出：“要健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向”，為進一步深化教育體制改革指明了方向。

立德樹人評估體系的構建，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上、在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，貫徹落實全國教育大會精神，要立足中國國情，遵循學生成長規(guī)律，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教育發(fā)展規(guī)律，要對教育評估的目的、功能、作用、指標體系等方面，進行充分的分析和研究，把評估的重點放在立什么德、樹什么人的要求上來，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯帽子等頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,使科學的評估體系真正確立起來。

為此，在新一輪本科教育評估指標體系中，應專門設立“思想政治工作”一級指標，下設“辦學方向”“三全育人”“師德師風”“學生德育”“校園文化”“平安校園”6個二級指標。

第一，關于“政治方向”。設立“黨的領導”“思想理論武裝”“意識形態(tài)工作責任制”“基層組織建設”“黨風廉政建設”5個三級指標。

檢查內(nèi)容：1.全面加強黨的領導，堅持社會主義辦學方向，扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學，把思想價值引領貫穿學校改革發(fā)展和教育教學全過程，落實黨委領導下的校長負責制，把黨的領導落實到“雙一流”建設以及治校理教各個方面，鞏固馬克思主義指導地位，鞏固全體師生團結(jié)奮斗的共同思想基礎，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在重大問題上頭腦清醒、立場堅定、認識統(tǒng)一，樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”；2.強化思想理論武裝，加強思想政治理論教育常態(tài)化建設，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，加強理想信念教育，補足精神之鈣，不忘初心、牢記使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。組織好校、院（系）兩級理論學習中心組學習、干部理論教育培訓、全體教職工專題理論學習，圍繞重大理論和實踐問題開展理論研究和闡釋，做大做強正面宣傳，弘揚主旋律，傳播正能量；3.加強意識形態(tài)陣地建設，堅持社會主義意識形態(tài)，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，維護課堂、論壇、講座、報刊、著作、櫥窗、廣播、電視、網(wǎng)絡等意識形態(tài)陣地安全，旗幟鮮明地批判和抵制錯誤觀點和思潮；4.加強基層組織建設，堅持黨要管黨、從嚴治黨，緊緊圍繞中心工作推動黨的建設，健全黨建工作責任主體，切實推動責任落實，提升黨建工作制度化、規(guī)范化、科學化水平，落實教師黨支部書記“雙帶頭人”培育制度，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員先鋒模范作用，落實好黨支部“三會一課”、黨政聯(lián)席會議制度，加強黨員領導干部隊伍建設，堅持黨管人才，貫徹人才強國戰(zhàn)略，重視高端人才、優(yōu)秀青年教師、教學科研骨干、海歸教師以及少數(shù)民族學生的黨員發(fā)展工作；5.加強黨風廉政建設，貫徹落實中央八項規(guī)定精神，建立健全黨風廉政建設責任制，明確黨委主體責任和紀委監(jiān)督責任，黨委層層壓緊黨風廉政建設責任，紀委聚焦監(jiān)督執(zhí)紀問責主業(yè)。

第二，關于“三全育人”。我們認為，應設立“思政課程”“課程思政”“十大育人體系”3個三級指標。

檢查內(nèi)容：1.重視思想政治理論課建設，充分發(fā)揮思想政治理論課鑄魂育人的作用，引導學生扣好人生第一?？圩樱處熣我獜?、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，建強專兼職教師隊伍。按照不低于1:350比例設置專職思政課教師崗位，鼓勵學校各級黨政領導干部、學生輔導員、班主任骨干、專業(yè)課教師兼任思想政治課教師，鼓勵支持思想政治理論課教師兼任輔導員、班主任、社團指導教師，提升課堂教學吸引力、針對性、時效性，發(fā)揮馬克思主義理論學術研究、政策咨詢和校內(nèi)外宣講作用；2.用好課堂這個主渠道，專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，深入挖掘哲學社會科學課程中蘊含的思想政治教育元素，充分發(fā)揮每門課程的思想政治教育功能,教書育人，以德施教，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，學為人師，行為世范，不僅做學生的經(jīng)師，更要做學生的人師，以自身的人格魅力影響、感染和教育學生；3.全面實施思想政治工作質(zhì)量提升工程，制定落實十大育人體系實施方案，堅持課堂、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織育人。全員、全程、全方位育人納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，建立健全黨委統(tǒng)一領導、部門分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系，黨委常委會每學期（年）至少專題研究1次高校思想政治工作。

第三，關于師德師風。我們認為，應設立“師德師風長效機制建設”“嚴把教師入口關”“實施師德‘一票否決’”“發(fā)揮師德文化浸潤涵養(yǎng)作用”4個三級指標。

檢查內(nèi)容：1.加強師德長效機制建設，把教師思想政治建設放在首位，堅持開展“四有”好老師、“四個引路人”的宣傳教育活動，加強對高層次人才、青年教師等重點教師群體的宣傳教育，積極選樹師德典型，大力開展師德典型宣傳教育活動，營造重德養(yǎng)德良好風尚，發(fā)揮榜樣引領作用，積極開展教書育人、管理育人、服務育人工作；2.嚴把教師入口關，制定和落實教師準入制度，突出教師思想政治標準，切實把政治強、業(yè)務精、熱愛教師職業(yè)的人員吸納到教師隊伍中來；3.在教師職稱評定、晉升、評優(yōu)、進修、評優(yōu)評先、人才稱號、考核等環(huán)節(jié)，重視師德表現(xiàn)，去除“五唯”，對違背師德的堅決實施“一票否決”；4.發(fā)揮師德文化浸潤涵養(yǎng)作用，開展新職工入職教育，舉辦入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，利用節(jié)慶日、紀念日等積極開展家國情懷教育活動，營造濃厚的師德文化氛圍。

第四，關于學生德育。我們認為，應設立“學生思想教育”“學工隊伍建設”“學生組織建設”“社會實踐和勞動教育等專題教育”4個三級指標。

檢查內(nèi)容：1.加強學生思想教育，認真落實加強和改進大學生思想政治教育工作的各項任務，制度完善，組織有利，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，把社會主義核心價值觀教育落實落細落小，進行愛國愛黨愛社會主義教育，建立學校各級領導聯(lián)系學生制度，做好新生入學、畢業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專題教育活動，加強學生美育和勞動教育；2.建設好學工隊伍，落實輔導員隊伍建設各項政策，建設好一支數(shù)量足、結(jié)構優(yōu)、素質(zhì)高的專兼職輔導員隊伍，提高輔導員工作的吸引力；3.加強學生班、團、黨支部以及社團等組織建設和管理，充分發(fā)揮教師對學生組織的指導作用，強化政治引領，增強吸引力和感召力，更好服務學生成長成才，全面促進學生發(fā)展；4.積極組織學生開展社會實踐活動和勞動教育，使學生深入了解世情國情黨情社情，以支教活動、志愿服務、科技幫扶等為載體，在社會大課堂中作貢獻、受教育、長才干。解決思想問題與解決心理問題相結(jié)合，及時有效地開展好學生心理輔導。重視國防教育，增強軍訓工作育人效果。切實做好生活困難學生的幫扶工作。