《康熙大帝》第一卷出版后，兩人的故事仍在繼續(xù)。

1988年11月9日，馮先生到揚(yáng)州參觀訪古，夜里讀《康熙大帝》第三卷。20日，馮先生經(jīng)鄭州，傍晚抵達(dá)南陽(yáng)。恩師到來，二月河親自前來迎接。22日上午，馮先生參加二月河《康熙大帝》第三卷的討論會(huì)?？梢姡T先生一如既往地關(guān)心二月河《康熙大帝》的寫作，從始至終予以最強(qiáng)有力的支持。

“落霞三部曲”在二月河不斷的努力、堅(jiān)持下逐步完成。他說，除了必須參加的會(huì)，他平時(shí)很少外出，甚至很少走出他的小院，一心一意寫作。2002年，二月河去了可能是他平生走得最遠(yuǎn)的地方——馬來西亞。正好《年譜》也記下了他們之間在域外的一段交往：

2002年11月22日，飛赴馬來西亞吉隆坡。次日，接受《星洲日?qǐng)?bào)》采訪，談紅學(xué)研究。晚宴上，二月河發(fā)言，開頭就講到先生對(duì)他的幫助，說先生是把他從泥里拔出來的，因先生一再鼓勵(lì)他寫作，才有今天。先生發(fā)言則表示二月河的成就是他自己努力的結(jié)果，對(duì)他的一點(diǎn)鼓勵(lì)是自己的責(zé)任，沒有必要多講。先生即席還賦詩(shī)一首：“同氣連枝骨肉親，江山萬(wàn)里碧波情。十年三到眾香國(guó)，贏得詩(shī)名又畫名。”

24日下午，舉行文學(xué)交流會(huì)，二月河作發(fā)言，先生講《紅樓夢(mèng)》研究。馬來西亞財(cái)政部長(zhǎng)陳廣才主持會(huì)議，聽眾多達(dá)2500人。

檢視《年譜》，2002年12月29日，有二月河、張慶善、田永清將軍等見訪的記錄。此后，這樣的記錄零零散散共有十余條，他們之間一直保持著友好的交往。

馮其庸先生在《不讀書無(wú)以能》中說道：“沒有經(jīng)歷過失學(xué)痛苦的人，是很難體會(huì)到讀書機(jī)會(huì)的珍貴的……人應(yīng)該懂得自我開發(fā)，自我造就。往往自己內(nèi)在的潛能自己不一定清楚，要靠自己勤奮地學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣來開發(fā)自己。”今天我們談的是二月河與馮先生的交往，在筆者眼里，馮其庸先生是一位有著多重身份的學(xué)者，其中一個(gè)身份就是一名教育者，他對(duì)每一個(gè)有資質(zhì)、肯努力的人都不吝贊言，也正是在他的鼓勵(lì)下，很多年輕人走上了專業(yè)發(fā)展的道路。如他對(duì)紀(jì)峰“永無(wú)止境的追求”的鼓勵(lì)，為譚鳳環(huán)題“在艱難中奮進(jìn)”，為葉兆信撰寫《萬(wàn)千漣漪一線成》。同類情況不計(jì)其數(shù)。馮先生為了扶植藝術(shù)領(lǐng)域年輕人，為了支持自學(xué)成才者奮進(jìn)，不時(shí)撰寫文章，還以各種方式予以表彰，葉君遠(yuǎn)先生為其編寫的《年譜》中清晰地記錄了這些感人的歷程。在馮先生晚年，筆者多次拜望，他不止一次地說：“我不是大師，我只是一個(gè)大學(xué)老師。”這是他的心里話，也真的以老師的責(zé)任鼓勵(lì)著每一個(gè)后學(xué)。

這幾年，很多學(xué)者離我們而去，每一個(gè)熟悉的名字成為定格時(shí)，筆者心中總有一種落寞感，但又有一點(diǎn)安慰，因?yàn)樗麄兊奈淖趾途窳袅讼聛?。馮其庸先生與二月河的這些經(jīng)典的故事讓我們感受到文化傳承、教育擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?，這種力量向世人展示著自強(qiáng)不息、執(zhí)著奮進(jìn)的人生啟示，在蕓蕓眾生的心中留下難忘而堅(jiān)定的印記。那就讓我們?cè)谇叭说闹敢透姓傧?，沿著他們的足跡，在這片先賢輩出、今民勤讀的土地上，朝圣文脈，繼續(xù)前行。

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（作者：沈曉萍，系中國(guó)紅樓夢(mèng)學(xué)會(huì)會(huì)員、馮其庸學(xué)術(shù)館副館長(zhǎng)）