從清華大學(xué)的發(fā)展也可以感受到，比如五年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)科研條件有了明顯的改善，特別是先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器、大型的綜合性的實(shí)驗(yàn)裝置平臺(tái)已經(jīng)不再是短板，完全可以和世界上最好的實(shí)驗(yàn)室相媲美，對(duì)一流人才的吸引力大大增強(qiáng)，國(guó)際化辦學(xué)水平也在不斷提高。清華大學(xué)已經(jīng)和130多所海外優(yōu)秀大學(xué)簽署了校級(jí)的學(xué)生交換協(xié)議，全年本科生出國(guó)學(xué)習(xí)交流交換超過(guò)2000多人次。與此同時(shí)，來(lái)校攻讀學(xué)位項(xiàng)目的國(guó)外留學(xué)生數(shù)量也不斷上升，外籍教職工人數(shù)接近300人，與五年前相比翻了一倍多，這也說(shuō)明我們國(guó)家的吸引力在提高。

從社會(huì)關(guān)注度比較高的大學(xué)排名來(lái)看，中國(guó)高校這幾年的發(fā)展勢(shì)頭很快很好。在泰晤士世界大學(xué)聲譽(yù)排名中，清華、北大分別從2012年的第30位和第38位，上升到2017年的第14位和第17位。在QS學(xué)科排名中，2013年北大和清華各有21個(gè)和16個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球前50名，2017年分別增加到29個(gè)和20個(gè)。在前10個(gè)學(xué)科中，北大有兩個(gè)，清華有四個(gè)，都創(chuàng)下了最好的成績(jī)。當(dāng)然，排名并不能說(shuō)明一切，它只是一個(gè)側(cè)面，一個(gè)參考，但也在一定程度上說(shuō)明發(fā)展得很快，說(shuō)明整個(gè)高等教育水平有明顯提升。

但是這些成績(jī)和十九大報(bào)告中社會(huì)主要矛盾論斷提出的新要求相比，高等教育的發(fā)展仍有不小的差距，同樣存在著不平衡不充分的問(wèn)題。從宏觀層面看，我們既有中東西部高等教育發(fā)展的不平衡，也有同一地區(qū)內(nèi)部發(fā)展的不平衡；既有不同層次高校之間發(fā)展的不平衡，也有同一層次高校之間特色發(fā)展的不平衡。從微觀層面看，既有高校內(nèi)部不同學(xué)科之間發(fā)展的不平衡，也有重教書、輕育人，重智力、輕德育，重科研、輕教學(xué)的不平衡。

從發(fā)展不充分看，優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給水平仍然不能滿足廣大人民的需求，各級(jí)各類高等教育布局和定位還需要進(jìn)一步完善，整體質(zhì)量還有很大的提升空間，從高等教育大國(guó)到高等教育強(qiáng)國(guó)仍然需要付出艱辛的努力。要解決高等教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，必須從根本上依靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持推進(jìn)教育改革。

2017年9月發(fā)布的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》對(duì)于系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等方面的改革作出了具體部署，各高校都在認(rèn)真地貫徹落實(shí)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，改革的目標(biāo)就是要牢牢抓住內(nèi)涵式發(fā)展的主線，健全相應(yīng)的體制機(jī)制，激發(fā)內(nèi)在的辦學(xué)活力。

第一，要從滿足人民群眾的美好生活需要出發(fā)，從滿足日益增長(zhǎng)的對(duì)更高質(zhì)量、更加公平的教育需要出發(fā)，推動(dòng)高等教育自身在質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的科學(xué)的發(fā)展。完善高等教育的整體布局，建立健全科學(xué)協(xié)調(diào)的高等教育發(fā)展觀。

第二，要從實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展出發(fā)，實(shí)行分類管理，共同治理。一方面要加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。另一方面，還要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，鼓勵(lì)各高校進(jìn)一步明確定位，在提升質(zhì)量中推動(dòng)差異化發(fā)展，更加突出特色，合理配置滿足不同類型的高等教育需求。

第三，要從充分發(fā)展出發(fā)，給予高校有效的自主權(quán)，激發(fā)各類高校的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)高校之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，要大力集聚社會(huì)各方力量，加大投入力度，提高資源保障和調(diào)配能力，持續(xù)提供更加公平優(yōu)質(zhì)、更加豐富多樣、更加有助于人的全面發(fā)展、更加適合于每個(gè)人的教育。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要組成部分。如果沒(méi)有教育強(qiáng)國(guó)，沒(méi)有高等教育強(qiáng)國(guó)，那么社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)也不完美。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重大使命，是服務(wù)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”和“四個(gè)全面”建設(shè)的關(guān)鍵力量。

習(xí)近平同志指出，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校師生必須勇?lián)率姑?，開啟新征程，進(jìn)一步提高我國(guó)高等教育的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，早日把我國(guó)建設(shè)成為能夠屹立于世界教育中心，引領(lǐng)教育發(fā)展潮流，提供更多中國(guó)方案，參與制定教育規(guī)則的高等教育強(qiáng)國(guó)。

五、奮發(fā)新作為，全面貫徹黨的教育方針

十九大報(bào)告的第五至第十二部分，按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了全面部署。對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、港澳臺(tái)工作、外交工作也提出了一系列大政方針，作了重要的部署。這些都是當(dāng)前和今后黨和國(guó)家工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)和重大舉措，也是我們推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的努力方向和基本遵循。

報(bào)告在最后一個(gè)部分，用了4000多字論述黨的建設(shè)，占整個(gè)篇幅的八分之一，可見分量之重，強(qiáng)調(diào)了黨的建設(shè)的極端重要性。十九大報(bào)告的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，就是提出了新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求，由六個(gè)方面組成。它的根本目標(biāo)就是要把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。

新時(shí)代賦予我們新使命，新使命推動(dòng)我們踏上新征程，新征程上我們要有新作為。在2017年亞太經(jīng)合組織第二十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議上，習(xí)近平同志介紹了我們的新征程。他說(shuō)，這是全面深化改革、持續(xù)釋放發(fā)展活力的新征程；這是與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展方式的新征程；這是進(jìn)一步走向世界、發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)的新征程；這是以人民為中心、邁向美好生活的新征程；這是推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新征程。

那么，我們應(yīng)該怎么做呢？