最近，一則通過(guò)萊陽(yáng)市教育體育局官網(wǎng)“梨鄉(xiāng)校園”欄目發(fā)布的題為“萊陽(yáng)一14歲少年被美國(guó)麻省理工錄取”的消息被各大媒體競(jìng)相轉(zhuǎn)載，進(jìn)而在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議。不過(guò)，很快就有相關(guān)人士指出，這位少年的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷漏洞百出。12月11日，“萊陽(yáng)市教育體育局”微信公號(hào)發(fā)布了《萊陽(yáng)教體局通報(bào)14歲神童簽約麻省理工調(diào)查結(jié)果：核實(shí)不嚴(yán)》，通報(bào)中稱“由于我們核實(shí)不嚴(yán)，導(dǎo)致12月1日發(fā)布的‘萊陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)李某某與美國(guó)麻省理工大學(xué)成功簽約’為失實(shí)消息。”至此，一場(chǎng)不大不小的鬧劇終于收?qǐng)觥?/p>

萊陽(yáng)教體局應(yīng)負(fù)起“造假”的責(zé)任，是毋庸置疑的。此前，萊陽(yáng)教育系統(tǒng)還固執(zhí)地回應(yīng)稱，已對(duì)報(bào)道的真實(shí)性進(jìn)行審核，并多次強(qiáng)調(diào)此事是“宣傳需要”。不加審核，胡編亂造，讓萊陽(yáng)教體局鬧了笑話。一次過(guò)于夸張的宣傳，換來(lái)的是十次正面宣傳也挽不回的負(fù)面效應(yīng)。

有意思的是，神童事件從在網(wǎng)上曝光到被揭穿不過(guò)短短數(shù)天時(shí)間，在萊陽(yáng)教體局仍硬挺消息屬實(shí)之時(shí)，網(wǎng)友們已然坐不住，紛紛站出來(lái)指出其中漏洞。比如，所謂麻省理工錄取文件全由中文寫成；這位少年與高校的往來(lái)郵件中，發(fā)件人為“我自己的郵箱”；參加并獲獎(jiǎng)的“ACPC國(guó)際大賽”查不到組織方信息……網(wǎng)友們火眼金睛，查閱信息的能力讓人贊嘆。

可見(jiàn)，在這個(gè)開放、自由的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“造假”也是要講門檻的，首先要過(guò)的就是“網(wǎng)友關(guān)”。而無(wú)論是貼出視頻的少年，還是強(qiáng)調(diào)荒謬“證據(jù)”的萊陽(yáng)教體局，似乎還生活在網(wǎng)絡(luò)落后的上個(gè)世紀(jì)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展渾然不覺(jué)。在傳播速度和信息分享渠道均今非昔比的當(dāng)下，任何消息都逃不過(guò)眾目睽睽之下的審視。須知，網(wǎng)友遍天下，這個(gè)世界早已不存在所謂的“新大陸”。

戳穿假新聞之后，更要戳穿假教育觀。對(duì)“天才”“神童”的盲目崇拜，正是導(dǎo)致造假者鋌而走險(xiǎn)，胡編亂造的重要原因。地方教育部門把培養(yǎng)“牛孩”當(dāng)作衡量教育成績(jī)的關(guān)鍵指標(biāo)，就會(huì)讓教育者走上歧途，而教育多元化的目標(biāo)也就成了奢談。可喜的是，在官方聲明出爐之前，諸多網(wǎng)友已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上立場(chǎng)鮮明地指出了這一點(diǎn)。

歷經(jīng)此事之后，萊陽(yáng)教體局和傳播假新聞的媒體理應(yīng)吸取足夠教訓(xùn)，事實(shí)證明，無(wú)論是官方教育機(jī)構(gòu)還是其他新聞媒體，在發(fā)布消息前都需慎之又慎，深刻理解肩頭上所負(fù)的責(zé)任，因?yàn)?，網(wǎng)友倒逼信息發(fā)布者審視自身的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

當(dāng)下，在我們的社交媒體中，爭(zhēng)議每天都在上演，有人信以為真地評(píng)論，有人精力旺盛地傳播，也有人正在努力地明辨是非?？梢韵胍?jiàn)，真假新聞之間的攻防戰(zhàn)仍將持續(xù)。面對(duì)新形勢(shì)，各位信息發(fā)布者不妨放慢步子，多一些理性，少一些沖動(dòng)；多一些質(zhì)疑與核實(shí)，少一些炒作和盲從。如此一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的“神童”故事才能終將絕跡。