特戰(zhàn)突襲、工兵破障、炮兵支援……仲秋時(shí)節(jié)冀中山區(qū)，一場(chǎng)合成營(yíng)對(duì)抗演練在第82集團(tuán)軍某合成旅展開(kāi)。

炮火硝煙中，對(duì)抗雙方圍繞某高地展開(kāi)你爭(zhēng)我?jiàn)Z、斗智斗勇，戰(zhàn)斗激烈到幾乎無(wú)法分清“誰(shuí)攻誰(shuí)守”。

記者走進(jìn)中軍帳，發(fā)現(xiàn)作戰(zhàn)席上都是一張張年輕面孔，眉宇間卻都透著久經(jīng)沙場(chǎng)般的成熟與睿智。

這是令人振奮的一幕，卻也是該旅練兵備戰(zhàn)中最尋常的一幕。

“我軍打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力不夠、各級(jí)干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力不夠……”5年來(lái)，全軍將士牢記習(xí)主席教誨，兩個(gè)“能力不夠”倒逼著部隊(duì)各級(jí)在新型軍事人才建設(shè)上正視差距、全力追趕，繪就了一幅人才方陣和強(qiáng)軍偉業(yè)交相輝映的新畫(huà)卷。

深造無(wú)憂：再好的劍也要時(shí)常磨一磨

到底要不要去深造？曾讓很多基層軍官很糾結(jié)。

幾年前，記者在某軍事院校一次重要的人才培訓(xùn)班調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)學(xué)員很少來(lái)自關(guān)鍵崗位，大多是單位非重點(diǎn)培養(yǎng)的參謀干事。

一份調(diào)研，發(fā)人深省。而翻開(kāi)以往培訓(xùn)記錄，這似乎并非個(gè)例。

原因是多方面的。“不是不想來(lái)，是不敢來(lái)。人一走，崗位可能就沒(méi)了。”當(dāng)時(shí)，一名來(lái)自陸軍某部的學(xué)員坦言，基層崗位“僧多粥少”，一旦離崗，就意味著離職。他說(shuō)，曾有同單位的一名指導(dǎo)員考上研究生，誰(shuí)知畢業(yè)后，卻成了副指導(dǎo)員。

崗位還是學(xué)位？職務(wù)晉升還是素質(zhì)晉級(jí)？該旅不少人因此患得患失。

賈寧寧，曾是該旅“強(qiáng)渡烏江模范連”連長(zhǎng)，多次代表單位參加全軍偵察兵比武，卻在發(fā)展遇到“天花板”時(shí)不得不選擇轉(zhuǎn)業(yè)。其中一個(gè)重要原因是他“沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)歷”、素質(zhì)有短板，讓人惋惜。

“一把好劍，一旦用順手，就不舍得放下磨一磨。”該旅一位領(lǐng)導(dǎo)談到賈寧寧的經(jīng)歷，遺憾之情溢于言表。一段時(shí)期以來(lái)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部“只摘果子不施肥”，導(dǎo)致人才漸漸成了“凡人”，最終被“淘汰”。

如今，情況正在發(fā)生改變。在該旅人力資源科采訪時(shí)，恰遇正在陸軍指揮學(xué)院學(xué)習(xí)合成作戰(zhàn)指揮的該旅某營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)何永學(xué)打來(lái)電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。他沒(méi)想到的是，此時(shí)旅黨委已將他上報(bào)擬任命為旅火力科科長(zhǎng)。

該旅人力資源科提供的一組數(shù)據(jù)顯示，旅科長(zhǎng)一級(jí)80%赴過(guò)院校培訓(xùn)，100%參與過(guò)旅以上崗位集訓(xùn)。就在記者采訪期間，又有3個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)提交關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)需求。

從不愿去到爭(zhēng)著去，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)問(wèn)，變化的不僅僅是觀念，更是對(duì)成才環(huán)境的一種認(rèn)同。然而，改變只是開(kāi)端。一篙松勁退千尋，如同逆水行舟,不進(jìn)則退。“觀念的改變、環(huán)境的營(yíng)造，需要各級(jí)持之以恒的決心和堅(jiān)持。”該旅人力資源科科長(zhǎng)陳良告訴記者。