●推動京津冀教育協(xié)同發(fā)展有利于疏解北京非首都功能，優(yōu)化京津冀區(qū)域教育布局，帶動區(qū)域教育整體水平，特別是河北省教育水平的提高，從而促進(jìn)三地整體和功能定位的實(shí)現(xiàn)。

●缺乏整體謀劃和對各高校的統(tǒng)籌指導(dǎo)，落實(shí)合作協(xié)議不夠有力，協(xié)議和行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的結(jié)合度還比較低，難以發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用等，都是接下來亟待解決的問題。

過去三年，京津冀三地的教育協(xié)同在悄然發(fā)生變化：

去年9月1日，北京景山學(xué)校曹妃甸分校開學(xué)。建校之初，學(xué)校周邊5到10公里幾乎沒有任何建筑，荒涼一片。如今，學(xué)校已有了小學(xué)、初中、高中和國際部，共計(jì)300名學(xué)生，教師隊(duì)伍也是從全國各地招聘而來。學(xué)校開辦一個(gè)學(xué)期以來，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了廣泛影響，周邊部分區(qū)縣，包括唐山市的很多家長都來了解情況。

北京城市學(xué)院、北京建筑大學(xué)、北京工商大學(xué)新校區(qū)正在建設(shè)。北京城市學(xué)院向順義疏解，實(shí)現(xiàn)了北京東北郊區(qū)高校零的突破。北京電影學(xué)院等市屬高校新校區(qū)建設(shè)也已啟動，北京化工大學(xué)等中央高校新校區(qū)建設(shè)取得階段性進(jìn)展。沙河、良鄉(xiāng)高教園區(qū)配套逐步完善，正在為高校部分教育功能轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。

與此同時(shí)，身處北京市通州區(qū)的百姓也已欣喜地看到，北京二中、人大附中、首師大附中、理工附中等多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)駐通州區(qū)辦學(xué)，這都是北京城市副中心教育配套加快完善的重要舉措。

……

以上種種，反映出過往三年京津冀三地在落實(shí)《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》，推動北京非首都功能疏解和區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展方面取得的實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

推動京津冀教育協(xié)同發(fā)展有利于疏解北京非首都功能，優(yōu)化京津冀區(qū)域教育布局，帶動區(qū)域教育整體水平，特別是河北省教育水平的提高，從而促進(jìn)三地整體功能定位的實(shí)現(xiàn)。

但如何在現(xiàn)有條件下，真正推動三地協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)1+1+1>3，還需深入思考，大膽實(shí)踐。

最終目標(biāo)是提升百姓的實(shí)際獲得

京津冀三地霧霾如何治理？北京市交通擁堵的狀況能否有效緩解，讓出行變得更便利、快捷？對于三地百姓來說，這些問題是時(shí)刻困擾他們的大問題，也是亟待教育、科技等領(lǐng)域的學(xué)者和專家們攻克的難題。

那么，能否發(fā)揮三地的優(yōu)勢，將三地最優(yōu)秀的智力資源集合起來進(jìn)行智力創(chuàng)新？

本著這樣的考慮，2015年6月，“京津冀協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”，這個(gè)由河北工業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)三校共建的創(chuàng)新聯(lián)盟，將圍繞交通、環(huán)境污染控制、智能裝備技術(shù)與系統(tǒng)等京津冀協(xié)同發(fā)展中最重大、最迫切的需求開展協(xié)同創(chuàng)新，就在聯(lián)盟成立當(dāng)日，“京津冀交通協(xié)同創(chuàng)新中心”“京津冀環(huán)境污染控制協(xié)同創(chuàng)新中心”“京津冀智能裝備技術(shù)與系統(tǒng)協(xié)同創(chuàng)新中心”等框架協(xié)議正式簽署。

與此同時(shí)，北京建筑大學(xué)、天津城建大學(xué)、河北建筑工程學(xué)院組建了京津冀建筑類高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟；北京工業(yè)大學(xué)、天津美術(shù)學(xué)院、河北師范大學(xué)等11所高校組建了京津冀紡織服裝產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新高校聯(lián)盟；北京電影學(xué)院、天津科技大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等34所高校組建了京津冀高校新媒體聯(lián)盟……“聯(lián)盟就是要圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展中的重大需求，變一方努力為多方共同推進(jìn)，從深層次推動三地的協(xié)同創(chuàng)新，解決重大現(xiàn)實(shí)需求，增加老百姓的實(shí)際獲得。”有學(xué)者分析。

除了高等教育的協(xié)同發(fā)展之外，基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育也有實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。

如何讓河北的孩子享受到同北京、天津一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，如何讓河北整體師資力量水平盡快提升，與北京、天津的師資隊(duì)伍能力持平或者相近……這是三地教育協(xié)同發(fā)展過程中，老百姓最為關(guān)注的問題。

北京市教委主任劉宇輝對此介紹說：“北京市西城區(qū)已與河北省保定市，北京市海淀區(qū)與河北省張家口市政府間簽署了教育合作協(xié)議，北京市大興區(qū)、天津市北辰區(qū)與河北省廊坊市政府間聯(lián)合成立了三區(qū)市教育聯(lián)盟；北京‘數(shù)字學(xué)校’云課堂向天津和河北開放，京津冀三地中小學(xué)生可以共享北京基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。河北省唐山市接入北京數(shù)字學(xué)校平臺系統(tǒng)，使全市1470所中小學(xué)，1.2萬名教師及教研人員，近80萬名中小學(xué)生受益。”

“天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)承德分校便是利用天津市職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，按照京津冀三地經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)不同，對于職業(yè)教育人才資源需求不同，天津出資，輸出品牌、資源和理念，來帶動河北省技術(shù)技能人才培養(yǎng)。”天津市教委主任王璟說。

“河北省主要通過精準(zhǔn)對接，提升協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目，”河北省教育廳廳長劉教民介紹，“一是廣泛吸納京津優(yōu)質(zhì)教育資源。二是充分利用優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，通過掛牌分校、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，聯(lián)合建設(shè)人才培養(yǎng)基地，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是共享京津高等教育資源。四是啟動千名校長赴津掛職學(xué)習(xí)機(jī)制，以此讓河北省高等教育短板得到緩解。”