微觀生活蘊(yùn)含大智慧

微觀的生活層面上，涉及很多的陰陽(yáng)問(wèn)題。比如，我們交朋友，加強(qiáng)聯(lián)系叫陽(yáng)，減少聯(lián)系叫陰。你看有的朋友間為什么會(huì)出事，不是不來(lái)往，而是來(lái)往過(guò)多，整天在一起吃飯、聊天、打麻將，攪在一起，結(jié)果就會(huì)鬧翻掉。也許有人要問(wèn)，你們倆很要好為什么還會(huì)鬧翻掉？犯了陽(yáng)亢的毛病。反過(guò)來(lái)，如果朋友之間長(zhǎng)期不聯(lián)系、不往來(lái)，然后你希望這個(gè)朋友來(lái)幫你忙，通常會(huì)是一件不可能的事。5年不通信，10年沒(méi)有消息，然后說(shuō)我們好朋友，找你幫忙，你敢?guī)蛦?？肯定不敢?guī)汀Ｋ?，多年不?lián)系的人突然找你幫忙，還是要注意評(píng)估一下的。所以，朋友之道是一個(gè)陰陽(yáng)問(wèn)題，不能太熱也不能太冷。

我們?cè)賮?lái)看運(yùn)動(dòng)和休息。運(yùn)動(dòng)使人健康，這個(gè)理念大家都形成了。另外一個(gè)話題是休息。有人說(shuō)，休息也讓人健康，使人長(zhǎng)壽。你看，烏龜不運(yùn)動(dòng)但很長(zhǎng)壽。這兩種觀點(diǎn)，看起來(lái)是對(duì)峙的，其實(shí)也是一個(gè)陰陽(yáng)問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)使人健康，但不能過(guò)頭；休息使人健康，也不能過(guò)頭。運(yùn)動(dòng)過(guò)頭會(huì)出事，有一年馬拉松賽事跑死了兩個(gè)人。為什么呢？因?yàn)樗麄兊纳眢w素質(zhì)不適合長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。而休息使人健康，但變成不大動(dòng)，這個(gè)麻煩就大了。特別中年以后，如果長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)，手都會(huì)慢慢抬不起來(lái)。中醫(yī)的語(yǔ)言很有意思，叫“凍肩”，就是把肩凍起來(lái)了。所以，運(yùn)動(dòng)和休息也是兩極，是陰陽(yáng)的兩面，健康的健身方法是動(dòng)靜適度。

再如，營(yíng)養(yǎng)的多少問(wèn)題。營(yíng)養(yǎng)多了會(huì)出問(wèn)題，營(yíng)養(yǎng)不夠也會(huì)出問(wèn)題。在困難時(shí)期，整個(gè)社會(huì)缺乏營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)時(shí)最容易出毛病的是營(yíng)養(yǎng)不良，如黃疸、浮腫等?，F(xiàn)在生活改善了，特別在沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)城市，問(wèn)題不是營(yíng)養(yǎng)不夠，而是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩了。我們現(xiàn)在很多毛病不是營(yíng)養(yǎng)不良造成的，是吃出來(lái)的，吃得太多吃出來(lái)的。所以，營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題也涉及陰陽(yáng)平衡的問(wèn)題。

最后來(lái)看看孩子的教育問(wèn)題。這其實(shí)很有講究。你說(shuō)是嚴(yán)好還是寬好？過(guò)嚴(yán)了可能要出問(wèn)題，過(guò)寬了也會(huì)有問(wèn)題。嚴(yán)就是陽(yáng)，寬就是陰，其實(shí)應(yīng)該是寬嚴(yán)相濟(jì)。民間有句話很有意思：“嚴(yán)父慈母。”父親扮演比較嚴(yán)的角色，母親扮演比較慈的角色；父親顯示陽(yáng)，母親顯示陰。當(dāng)然也可以反過(guò)來(lái)，畢竟每個(gè)家庭情況不一樣?？墒牵悴荒?chē)?yán)父嚴(yán)母，那就麻煩大了。夫妻兩人整天向孩子瞪眼睛，肯定會(huì)出問(wèn)題。反過(guò)來(lái)，夫妻兩個(gè)都是慈的角色，比誰(shuí)對(duì)他好，這樣的溺愛(ài)也是要出問(wèn)題的。所以，教育問(wèn)題也要講究陰陽(yáng)，不能太寬也不能太嚴(yán)，要寬嚴(yán)相濟(jì)。

這里面，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育也是一樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在的情況下，如果你說(shuō)我不管學(xué)校那一套，那好了，孩子進(jìn)不了好的學(xué)校，未來(lái)難免受到影響。就此而言，要搞一些應(yīng)試的，這個(gè)沒(méi)有辦法。但是，如果完全看重分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成最根本的教育目的，也要出問(wèn)題的。因?yàn)楹鲆暷芰Φ酿B(yǎng)成，容易帶來(lái)高分低能。所以，不能只要分?jǐn)?shù)不要能力，也不能只有能力不要分?jǐn)?shù)，應(yīng)該盡量平衡素質(zhì)教育。