寒假對(duì)不少學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)似乎都是喜憂參半的事情，對(duì)學(xué)生，接踵而至的寒假作業(yè)是個(gè)痛；對(duì)家長(zhǎng)，由于假期不一致，如何監(jiān)管孩子，讓孩子進(jìn)步是難題。最近，網(wǎng)上和朋友圈里曬出的各種“花式”寒假作業(yè)引起了很多人的關(guān)注，諸如趣味手工、尋找五代家譜、記錄家族軼事、探訪老街巷等個(gè)性化的作業(yè)也贏得了不少人的喝彩。

然而，這些看上去好玩又有趣的寒假作業(yè)往往只是冰山一角，其下隱藏的依舊是大量的課業(yè)負(fù)擔(dān)，題海題庫(kù)和出入補(bǔ)習(xí)班仍是寒假里不少學(xué)生的主旋律生活。“素質(zhì)教育”開(kāi)展這么多年，如何把假期更好地還給孩子依然是道難題。

寒假作業(yè)花樣多，寓教于樂(lè)是好事

最近幾天，家長(zhǎng)圈曬“寒假作業(yè)”似乎也變得風(fēng)行起來(lái)了。從登山、跑步、堆雪人、逛花街、采購(gòu)年貨、趣味手工、聽(tīng)英文歌到尋找五代家譜、記錄家族軼事、探訪老街巷、與家長(zhǎng)互換角色等，真是花樣翻新，各種別出心裁。內(nèi)容也基本涵蓋了從年俗、旅行、親情互動(dòng)到運(yùn)動(dòng)健身等幾大方面，大體看上去既熱鬧別致，又好玩有趣。

一直以來(lái)，在應(yīng)試環(huán)境下，對(duì)老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，寒暑假的長(zhǎng)假期往往被視為是很好的補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)，成績(jī)不好的可以借此往上趕一趕，學(xué)習(xí)好的可以再鞏固鞏固，百尺竿頭再進(jìn)一步，因此，假期作業(yè)成了少不了的重頭戲?？蓪?duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，它就像一個(gè)大麻煩，是一個(gè)假期玩樂(lè)的“緊箍咒”，早晚都得念一遍。而且由于不少學(xué)生缺乏自律，很多時(shí)候假期作業(yè)變成了臨時(shí)抱佛腳似的突擊完成，加上大多數(shù)寒假作業(yè)背后都附帶答案，學(xué)生臨時(shí)突擊很容易敷衍了事，或者亂抄一通，客觀上也難起到什么學(xué)習(xí)效果。