加上網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)之后，各種習(xí)題上的答案、解題過程一查便知，也為抄襲提供了不少便利。此外，對那些連查也懶得查的人，網(wǎng)上還提供了各種各樣的作弊手段，比如百度上就有寒假作業(yè)吧，里面十有八九都是以代寫作業(yè)獲利的人和機(jī)構(gòu)，就像答案快遞上門那么便利。在這樣的環(huán)境下，家長稍有監(jiān)督不力，寒假作業(yè)就很容易成為無用的擺設(shè)和形式上的官樣程序。

因此，相比80后、90后學(xué)生，寒假作業(yè)“看書、做題、寫作文”的粗暴三板斧，這樣個(gè)性化的寒假作業(yè)似乎顯得“素質(zhì)教育”了很多，不僅因沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案，增加了抄襲難度，而且也因?yàn)橹黝}內(nèi)容接地氣，增加了趣味性和實(shí)踐性，可以提高學(xué)生的參與熱情。尤其是像尋找家譜、記錄家族軼事等主題活動，由于主題有意思，且十分契合學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生容易克服對假期作業(yè)的敷衍心態(tài)。而且，在這個(gè)過程中，可以讓學(xué)生更多地了解自己的家庭歷史，了解自己的父母和祖父母等老輩人的人生故事，既學(xué)到了歷史知識，又能增進(jìn)家人之間的相互了解，確實(shí)值得鼓勵。

寒假作業(yè)創(chuàng)新，不宜過火

在這些五花八門的寒假作業(yè)中，也有不少新式寒假作業(yè)顯得很“艱巨”，難度讓人吃驚。

比如重慶一名8歲小學(xué)生隨機(jī)抽到的的寒假作業(yè)是“一個(gè)月內(nèi)不能打電子游戲，不能碰手機(jī)和電腦”。雖然老師一再表示這份作業(yè)意在勸誡學(xué)生遠(yuǎn)離電子游戲和網(wǎng)絡(luò)依賴，從而把更多的時(shí)間用于閱讀、運(yùn)動和同學(xué)互動上來，挖掘自己更多的興趣愛好，但只能說是意愿很美好，現(xiàn)實(shí)很為難。事實(shí)上，電子網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品已經(jīng)越來越普遍地進(jìn)入了千家萬戶的生活，而一個(gè)月時(shí)間內(nèi)完全遠(yuǎn)離手機(jī)電腦這個(gè)任務(wù)挑戰(zhàn)，不僅不必要，而且也做不到，不說是小孩，就是絕大多數(shù)大人面對此要求也會束手無策。因此，這樣的寒假作業(yè)雖初衷美好，但事實(shí)更像是在“為難”孩子，往往易演變成打擊孩子自信心，影響孩子的心理健康。

又比如，成都七中給出的寒假作業(yè)是這樣的：每天跑兩千米長跑、做100個(gè)俯臥撐（20×5組/次）、仰臥起坐120個(gè)（30×4組/次）、10個(gè)引體向上（男）或啞鈴訓(xùn)練上肢力量（女）等。注重身體鍛煉是一回事，可這樣的寒假訓(xùn)練計(jì)劃，是要鍛煉國家運(yùn)動員的節(jié)奏么，簡直比健身房教練還狠，不僅對學(xué)生來說難如登天，即使對很多成年人來說，每天能堅(jiān)持其中一項(xiàng)就已經(jīng)是難能可貴了。