此外，還有一些寒假作業(yè)看上去高大上，事實(shí)上卻成了有“苦”說(shuō)不出。比如采荷中學(xué)就有一個(gè)“游學(xué)荷蘭”的寒假作業(yè)，組織學(xué)生去荷蘭旅游，要求學(xué)生在荷蘭小伙伴家、博物館、手工藝品店內(nèi)等環(huán)境中尋找中國(guó)元素的物品，如絲綢、茶葉瓷器等，觀察并思考與中國(guó)物品的不同點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)課文化交流歷史方面的知識(shí)解釋這種差異的原因。此外，學(xué)生還要就“G20”和“絲綢之路”等話題訪談荷蘭家庭成員?？瓷先ズ猛嬗腥ぃ聦?shí)上學(xué)習(xí)類似的知識(shí)，遠(yuǎn)不需要如此大動(dòng)周章，這樣的“寒假作業(yè)”容易在時(shí)間和旅費(fèi)上捆綁家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)出難題。因此，寒假作業(yè)創(chuàng)新不能一味求新奇，要切合實(shí)際，不宜過(guò)火。

題海和補(bǔ)習(xí)仍是寒假主流

在眾多好玩有趣花樣翻新的“寒假作業(yè)”中，最近傳出的兩則消息似乎讓我們從美好的幻想中回到了更大的現(xiàn)實(shí)。一則是南通啟東某中學(xué)傳出寒假布置242張?jiān)嚲恚硪粍t是北京通州區(qū)金郊初中曝出初三學(xué)生在寒假里被老師布置了“300多張?jiān)嚲?rdquo;的作業(yè)，雖然事后相關(guān)教育單位表示存在誤解，但帖子下面不少留言表明，多數(shù)地方確實(shí)存在寒假課業(yè)過(guò)重的情況。而寒假，各地書店受寵，教輔材料銷售火爆的現(xiàn)象也證實(shí)了這一點(diǎn)。

除學(xué)校分發(fā)的各種題海題庫(kù)外，家長(zhǎng)自愿送孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班也還是寒假的潮流。一到放假，學(xué)校門口、小區(qū)布告欄、路邊電線桿、公交車站站牌、家門口的門縫里都很容易看到各種輔導(dǎo)班的廣告宣傳單，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班、提高班、特長(zhǎng)班，夾雜著“名師”、“優(yōu)惠”、“重點(diǎn)”、“提分”、“一對(duì)一”等各種眼花繚亂的宣傳語(yǔ)，簡(jiǎn)直遍地開(kāi)花、無(wú)孔不入。

在不少地方的報(bào)道中，近些年來(lái)，不管是城市還是鄉(xiāng)村，各種補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，而且良莠不齊。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往隨便拉幾個(gè)大學(xué)生，占一個(gè)房間掛一個(gè)牌子，就能招生教學(xué)。盡管如此，不少學(xué)生和家長(zhǎng)還是趨之若鶩，從中也可見(jiàn)假期輔導(dǎo)的市場(chǎng)之大。有的學(xué)生，一天甚至要趕好幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，甚至比在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候還忙。