知行合一

踐行君子精神

“‘君子’是一種理想人格，也是一種不斷追求理想的現(xiàn)實人格。正是這種對理想的追求，才使得‘君子文化’具有了鮮活的生命力。”在校黨委書記劉劍虹看來，弘揚君子精神的最終目的是為了踐行君子精神，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素和理念貫徹到自己的學習工作實踐、日常行為中去。

堪為人師者為君子，學校黨委高度重視師德引領作用，要求全體教職工率先踐行“君子精神”，以教風帶學風，以師德感染學生，構建“君子人格”教育全方位、全過程、全員育人格局。

學校將班級團支部作為君子文化建設的基本落腳點，組織廣大團員青年深入開展道德踐行活動，充分發(fā)揮學生黨員的示范帶頭作用，創(chuàng)新志愿服務活動評價管理機制。目前，全校95%的學生注冊成為志愿者，組建了74支志愿者服務隊伍，僅2015年，志愿服務時間總和就達47135小時，平均每人每年參與志愿服務時間約20小時，最長的達186小時，涌現(xiàn)了具有“君子精神”的榜樣人物和集體。

商學院“關愛自閉癥兒童志愿服務團”被中宣部門命名為“全國學雷鋒示范點”，先后被評為“浙江省最美助殘人”“浙江好人榜”“中國好人榜”及“最美浙江人”之“青春領袖”。教師教育學院留守兒童關愛團隊，十多年來堅持發(fā)揮專業(yè)特色開展義務支教，溫暖了1000多名農村留守兒童的心。

此外，還涌現(xiàn)了護理麻風病人數(shù)十年如一日的“南丁格爾獎”獲得者潘美兒、感動浙江十大人物之“援建夫妻”、遠赴數(shù)百里捐獻“熊貓血”救人的史潔文，捐骨髓救助11歲小女孩的芮航等一大批各級各類先進人物。

學校鼓勵學生利用所學專業(yè)深入企業(yè)、農村、社區(qū)開展服務、錘煉自我，每年組織專業(yè)實踐團隊近百支，個人社會實踐實現(xiàn)全覆蓋。在“兩學一做”教育中，學校開展“百個學生支部結對百個社區(qū)支部”活動，利用專業(yè)優(yōu)勢為湖州近百個社區(qū)提供黨建服務、社區(qū)治理、文化藝術、科技衛(wèi)生、幼兒教育等專業(yè)服務，“全民健身服務團”被評為全國群眾體育先進單位，“陽光醫(yī)療服務團”“三點半學堂”“科技大篷車”等成為深受群眾歡迎、提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力的專業(yè)實踐項目，受到各級政府部門和群團組織的表彰與媒體報道。學校“愛滿師院 情暖湖城——湖州師范學院志愿服務文化讓核心價值觀教育落地生根”獲得全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果獎。

國家領導人多次強調，“中國特色社會主義道路，是在對中華民族5000多年文明史的傳承中走出來的，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對于引導當代青年學生更加全面準確地認識民族歷史、文化積淀，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義”。相信，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的精神浸潤下，中國精神、中國價值、中國力量必將綻放出絢爛的光彩。