厚植沃土

弘揚君子文化

黨委副書記蔣云良表示：“君子人格的核心是仁，而禮與樂是其培養(yǎng)的重要手段，基礎(chǔ)是要讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中從細節(jié)做起，學(xué)會尊重制度、文明守禮，同時要提升學(xué)生人文素養(yǎng)，重視美育工作。”因此學(xué)校將遵章守紀教育融入各類學(xué)生管理。在畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查過程中，用人單位普遍反饋學(xué)校畢業(yè)生有禮貌、素質(zhì)高。

學(xué)校以書籍為鏈，從新生入學(xué)禮上贈送一份十二部國學(xué)經(jīng)典讀物的“見面禮”，到組織開展課堂外的“閱讀經(jīng)典”活動、融入新生始業(yè)教育、畢業(yè)生教育，以及黨課、團課，一步步引導(dǎo)學(xué)生習(xí)“君子之學(xué)”、長“君子之識”、揚“君子之德”，從“君子之行”，書香溢滿了整座校園。

學(xué)校高度重視主渠道建設(shè)，將君子文化的學(xué)習(xí)、君子之藝的培育作為相關(guān)專業(yè)課程、通識課程的重要內(nèi)容，鼓勵思想政治理論課程、大學(xué)生心理健康教育課程與“君子之風(fēng)”教育緊密結(jié)合，尤其是師范生突出培育“禮樂書述”四種技能，形成第一、第二、第三課堂的聯(lián)動機制。

“君子文化與人文素養(yǎng)”是學(xué)校的首批君子文化通識核心課程，課程緊緊圍繞君子之風(fēng)建設(shè)，既有經(jīng)典論著中的哲理闡釋，又有當(dāng)今現(xiàn)實的深刻剖析，反響熱烈。隨即，學(xué)校又開設(shè)了“國學(xué)智慧與君子人格修養(yǎng)”“君子禮儀和大學(xué)生形象塑造”等通識核心課程及“唐詩研究”“宋詞研究”等人文素養(yǎng)課程，均受到了學(xué)生的歡迎。

學(xué)校還不斷加強第二課堂建設(shè)，重點推出了“胡瑗大講堂”、“道德講堂”，邀請將軍羅援，學(xué)者彭林、鮑鵬山、于丹，主持人白巖松、敬一丹，最美浙江人戴杏芬等，來校傳播愛國理念、中華文化與真善美，近兩年共組織30多場，參與師生達4萬多人次。學(xué)校還利用現(xiàn)有教師資源設(shè)立了“君子文化講堂”，向?qū)W生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文化成果。同時，注重體育和藝術(shù)在君子人格塑造中的作用，不僅將學(xué)生體育鍛煉情況與評優(yōu)評獎、綜合素質(zhì)評價掛鉤，還成立美育委員會，來提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

為了更細致地營造文化校園，于無聲中潤育學(xué)生心靈，學(xué)校開展了做美文化標識工程，建好沈行楹聯(lián)藝術(shù)館等文化場館，向?qū)W生展示前人的君子情懷；對校園道路、樓宇進行重命名，激勵師生追尋君子精神；開設(shè)校園流動街景項目，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

宣傳教育平臺建設(shè)方面，學(xué)校設(shè)立了“從游茶約”“我和校長有個約會”等師生溝通平臺；在校園網(wǎng)、校報、微信平臺中設(shè)立“君子之風(fēng)”專欄，定期推送“君子之風(fēng)”建設(shè)成果。

如今，“君子之風(fēng)”已深植于學(xué)校文化沃土中，國學(xué)社、弘禮社、遠方詩社等學(xué)生社團舉辦各類活動弘揚君子人格，踐行社會主義核心價值觀，整個校園煥發(fā)出蓬勃生機。

此外，各二級學(xué)院也積極參與“君子文化”建設(shè)，形成了10個“君子之風(fēng)”精品項目、11個試點項目，在傳承挖掘、融合學(xué)科等方面形成了自身特色，形成了“一院一品”的二級學(xué)院文化格局。